有些老师认为教书是为了谋生，是为了名利。他们只关心工资多少，做多少工作。这样的态度导致对待不同学生不公平，只追求名与利的争夺。但在另一些老师看来，教书不仅是为了谋生，更是一种生活方式和态度。教书成为立业的基础，是精神的寄托。这些老师尊重、珍惜和完善自己的职业。他们认为，面对人生的坎坷，走出困境只是七彩人生中的一小部分。快乐和痛苦只是一种感觉而已。

回顾我十多年的教师生涯，我庆幸能与一群心灵淡泊宁静的老师们共事，这让我的生活充满了快乐和充实。

教师代表发言稿9

亲爱的领导和老师们，晚上好！

我要演讲的主题是《知足、感恩、奉献》。

教师这个职业是人生中最美丽的，虽然平凡，但却有着伟大的事业。奉献这首歌谣非常动听，它是无私的，播撒着未来的希望。我们的讲台只有三尺高，但它是我们默默耕耘的土地，我们为此感到光荣和自豪！既然选择了这份职业，我们愿意将自己的青春、理想、信念和智慧毫不保留地奉献出来，无怨无悔！

作为一名教师，我对自己的现状感到非常知足。我知足于拥有这份高尚的职业，知足于学生的爱戴和家长的信任，知足于校园里清新而富有生机的氛围，知足于生活的平淡。即使生活平淡，也可以点缀出丰富多彩的人生！

人应该学会知足，因为知足常乐。有工作本身就是一种快乐和幸福。我们应该享受这份快乐，珍惜这份幸福。用感恩的心去快乐地工作和奉献。即使命运多舛，带来苦难和绝望，我们仍然要怀着感恩的心。学会感恩的人，才能托起世界的脊梁。正如谚语所说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”作为人类这个世界的主宰，我们更应该充满感恩之情。怀着感恩的心，我们可以化解战争和冲突，创造奇迹。感恩之心能够化冰峰为春暖，给我们的人生之路带来阳光和雨露。怀着感恩的心，我们能够回报社会，报答自然。

作为一名教师，我也怀有感恩的心。我感谢学校给我提供了工作的机会，感谢领导给予我无微不至的关心和帮助，感谢同事们给我兄弟姐妹般的温暖。更重要的是，我要感谢我的学生们，因为他们给了我自信，激发了我对工作的热情，给了我快乐，促使我更深地热爱生活。在这个集体里生活，我感到非常快乐和幸福。知足是我的快乐源泉，感恩是我快乐的延续。亲爱的朋友们，请和我一样怀着知足和感恩的心，快乐地工作吧！

教师代表发言稿10

亲爱的领导和老师们：

大家好！

从我上学开始就知道了“为人师表”这个词，直到我成为一名教师，我一直在努力理解这个词的意义，并一直努力成为一个合格的人民教师。作为一名教师，良好的师德和师风不仅仅是口头上的宣讲，更是一种精神体现，一种丰富的知识内涵和文化品位的体现！在日常的教育教学工作中，我们需要培养和教育师德，更需要教师自身良好的修养。我在工作中采取了以下几种方式：

首先，作为一名教师，要有丰富的知识来武装自己。常言道：“要想给学生一滴水，你必须要有一桶水。”这句话比喻教师要想传授更多的知识给学生，首先要有丰富的知识储备。因此，我不仅学习基本的知识技能和课外知识，也注重培养自己的师德师风。随着时代的变化，学生的学习内容也不再局限于课本知识，他们懂得的可能比我们更多。因此，我们作为教师，不仅要不断充实自己，获取比学生更多的知识，还要随着时代的步伐，不断提升自己的教书育人能力。

其次，作为班级的带头人，我要发挥教师的表率作用。教师往往是小学生心中的偶像，他们的一言一行直接影响到学生的健康发展。因此，我在工作中率先示范，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。例如，我带的一年级学生年龄较小，大多在家中被宠爱，只会接受别人的爱，却不懂得如何去关爱别人，表现出自私的行为。为了改变这种情况，我每天和学生一起值日，亲自指导他们如何做事，如何合作。慢慢地，值日工作取得了明显的进展。平时，如果教室卫生不够好，我会亲自打扫；如果地上有纸屑，我会弯下腰捡起来。时间长了，学生也开始效仿我的行为。在工作中，我从不迟到或早退，这样学生也不好意思迟到。

总之，在日常的教育教学工作中，在任何对学生有影响的场所和事情上，我注重身教，以身作则，用自己的行为示范给学生看。这种身体力行的做法得到了学生的认可。

另外，作为教师，我们要努力工作，树立无私奉献的师德形象。教育工作是艰苦而复杂的，教师必须要有责任感，勇于承担重任，树立坚定的理想，克服教育教学上的困难和急功近利的心态。因此，我们要做到以下几点：

首先，教师要热爱自己的工作。教师是人类灵魂的工程师，是一份崇高的职业。我热爱自己的学校，热爱自己的学生，把教书育人放在第一位。在教学中，我尊重每个学生的人格，注重德育教育。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的奥秘在于如何爱孩子。”作为教育工作者，我们没有不爱学生的权利。我们为取得好成绩的学生感到高兴，也能够理解学生在学习中犯错，让学生感受到老师是他们学习上的好帮手，也是生活中的知心朋友。

其次，教师要尊重学生。在新的课程改革中，教师的理念是以学生为本，关注学生的主体地位，尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的前提。教师应该是具有爱心和知识的人才是“好老师”。师生之间真挚的情感会使学生自觉尊重教师的劳动，愿意与教师合作，向教师表达自己的思想。教师要对学生保持真诚的爱心，对待每一个学生要公平公正，不偏袒个别优秀生，也不歧视学困生，特别是要帮助那些自信不足的学生，肯定他们的成绩，给予更多的鼓励。当然，在与学生建立友谊和相互关爱的同时，我们也要掌握适度，防止失去威信，做到严厉但包容。

最后，教师要理解和宽容学生。宽容就是用爱去拥抱学生，让他们感受到你是一个人而不是神；宽容就是包容学生，让他们感受到你看到他们的错误却没有过多责备；宽容就是允许学生反对，让他们觉得你不是学习的权威，而是学习的伙伴。作为教师，我们要平等对待学生，让他们感受到你不是高高在上的老师，而是可以无话不谈的朋友。我们要理解学生，明白每一个学生都是一个具有个人特点、志向、智慧和性格的人。有了理解，我们就不会对学生的过错生气，而是用理解和接受的方式去处理问题。我们要时刻记住，学生还只是孩子，他们会犯错误，会偷懒。作为教师，我们不能对学生的错误听而不闻、视而不见，也不必为学生的过错大动肝火、小题大作。我们要善于启发和教育学生，让他们明白错误的后果，用爱的方式去感受到老师的关爱。

作为新时期山区的教师，我们应该抛开功利观念，加强自身的师德修养，始终保持一颗甘愿平凡的心，敬业、爱岗、爱生，甘愿在平凡的岗位上做着平凡的工作，去感动更多平凡的人。让我们共同努力，为教育创造美好的明天！

教师代表发言稿11

亲爱的老师和同学们，大家早上好！今天我想和大家探讨一个话题，那就是《节约用水，从我做起》。我们都可能看过这样一则公益广告：屏幕上有一个水龙头滴水不止，最后水流干了。接着，出现一双眼睛，从眼中流出了一滴泪水。广告告诉我们：“如果人类不珍惜水，那么我们最终见到的最后一滴水将是我们自己的眼泪。”

也许有些同学会说：“地球是一个蓝色的水球，被水所覆盖，怎么可能缺水呢？”但你知道吗？其实大部分的水都是咸水，不能直接饮用。真正可以使用的淡水并不多。可以这样比喻，地球就像一个大水缸，可用的水只有一小勺。据统计，全世界有超过一半的国家，约15亿人口面临淡水不足。在我们国家，每个人可用的淡水资源仅排在世界第84位，我们是13个贫水国之一，300个城市缺水，近50个城市严重缺水。我们威海就是一个淡水资源严重缺乏的城市。

也许有些同学会说：“节水是大人们的事情，就算我想做，也没有能力。”其实，并不只有那些重大事件才叫做节水，我们身边也有很多事情可以做：

首先，随手关掉水龙头。当你看到水龙头一直开着时，要主动关掉它；当你发现供水设施损坏时，应该及时告诉老师，树立起节约用水的观念。

其次，从现在开始，爱水、珍惜水、节约用水。刷牙时少用一口水，洗脸时少用一杯水，洗澡时少用一盆水，平时少用一滴水。洗澡时可以适量使用洗涤剂。

最后，如果看到有同学浪费水的现象，主动上前劝阻，并告诉他们节水的重要性。努力传播节水意识，让更多的人参与进来。

同学们，让我们一起努力，从自己做起，带动身边的人，增强对水资源的重视和珍惜，共同保护和合理利用水资源。逐渐养成科学、节约用水的生活习惯和行为。

教师代表发言稿12

各位领导，各位老师，大家好！

我很荣幸能够站在这里发言，我们组的成绩得到了领导和老师们的认可，对我们来说是巨大的幸福。我们明白我们不是最好的年级，只是从一个刚刚学会独立行走的娃娃，通过领导的关怀和其他年级组的帮助，我们完成了学校交给我们的任务，每个成员也迅速成长起来。作为一年级的代表，我想向领导和老师们报告我们的工作情况。

成长的过程是艰辛的，就像孕育生命一样，需要经历十个月的孕育和分娩的阵痛。一年级的成长也经历了类似的过程。

上学期，我们一共有九个人，除了龙林和周燕以外，其他都是新老师，学生有138人，年龄较小，有接近一半的学生是6岁以下的。男生人数占了三分之二。开学初，我们四个班主任对很多问题摸不着头脑，遇到问题就不知道该找学生处、后勤还是财务，对突发性问题是自己解决还是请示领导。白天，我们像无头苍蝇一样四处乱撞，稍不留意就可能出错，可能会忘记交资料，可能在领导巡视时没有使用熟练的展示台和电脑，或者因为教室里吵吵闹闹而感到无所适从，听到铃声就会紧张，看到有意见的家长就会感到焦虑。一天下来，我们会觉得焦头烂额；晚上，我们又像热锅上的蚂蚁一样忙碌，不知道该做什么，是家访还是备课，还是去办板报，还是做拼音卡片和课件。中午，我们最晚进饭堂，下午最晚离开教室，晚上最晚回家。开学的第一个月，我没有主动给家里打过一次电话，家里打来的电话也只是寥寥几句就挂断。直到有一天，儿子在电话里说他梦见我不喜欢他了，我才醒悟过来，我和家里人的沟通太少了。这期间，王巍因为头疼、发烧等问题多次忍受病痛，但都坚持下来。伍海燕的鼻子上有一个越来越大的包，但她一直没有时间去看医生，直到寒假回长沙才去。许维新是个急性子，整天都很急、很烦。郭冬玉一人教三个班的数学，有一次差点在教室里晕倒......尽管我们全身心投入工作，但我们并没有取得很好的成绩，一年级的纪律常规总是达不到要求，精神面貌也不尽如人意。在教师会上，我们通常低着头，只要没有受到批评，我们就松了一口气。万事开头难，我们深刻体会到了这句话的含义。

总结有奖励。通过一系列的竞赛活动，同学们开始喜欢朗读、喜欢翻看课外书，下课时不再打闹，而是猜谜语、玩脑筋急转弯和唱儿歌。张秋花和郭冬玉老师认为这样的活动很有效果，他们主动组织了数学速算比赛和“我是小小数学家”竞赛活动。通过这些活动，学生们的学习兴趣不断培养，老师们也加强了交流，促进了相互了解，团队凝聚力也慢慢增强。

如果把每个学生比作一粒期待的种子，实验学校就是孕育期待的土壤，而我们是播种期待、带来阳光的使者。

在队列广播操比赛和合唱节中，老师们展现了合作精神、群众荣誉感和作为合格教师的职责感。开学工作刚结束，楚平就找到我，根据上次户外活动的经验教训谈了他的计划和想法。他除了训练武术生，还要去各班进行队列指导。郭冬玉和张秋花每天早锻炼时都会进行个别指导，龙林没有舞蹈训练时也会来帮忙。大家会立即实施好的推荐和做法，不断改善。我们也得到了学生处宦主任的关心和支持。比赛前夕，为了突破每一个细节，我们在年级内进行了彩排，进行了比赛。当我看到一年级的学生们踏着整齐的步伐走进操场，做着标准有力的广播操时，我感到非常激动，我们努力了，我们看到了努力的成果，一年级的学生进步了，一年级的老师也成长了。

队列广播操比赛刚过，龙林已经迫不及待地准备复印歌谱、选取道具、编排动作、培养指挥员，早锻炼和下午的时刻也都排得满满的，不错过任何一个练习的机会。业余指挥员也参与进来，有老师，也有学生，他们虽然不是专业的，但做得井井有条。一年级在第一届合唱节中表现出色，取得了优秀的成绩。

我们没有沉浸在胜利的喜悦中，而是进入了下一个艰巨任务——用优异的成绩向家长汇报。让我们看看下面这些场景：

周末，王巍和郭冬玉在为学生补课，每掌握一个知识点，他们还会给学生奖励，孩子们非常开心。