学生家长会发言稿怎样说合集10

亲爱的家长们:

大家好！

非常感谢大家抽出时间参加这次家长会。

随着经济的发展和竞争的加剧，人们的生活和工作节奏越来越快。作为年轻父母，我们应该如何扮演好自己的角色，以让自己、孩子、老师和社会都满意呢？

我的答案是——成为智慧型家长，为孩子提供最好的教育。

什么是智慧呢？智慧是一个人的综合能力，它由知识、智力、方法与技能、观念与思想、审美与评价等多个子系统构成的复杂系统。智慧使我们能够做出导致成功的决策，有智慧的人被称为智者。

成为一个智慧型家长，首先要学会走进孩子的内心，与孩子成为朋友。

每个人的成长都经历三个阶段：婴儿期、成长期和青春期。在这三个阶段，我们都渴望有与他人的身体接触。为什么孩子会早恋？因为他们在家庭中得不到温暖和呵护。所以，我们作为家长要经常拥抱孩子，给予他们身体上的亲密感，让他们感受到幸福和爱。

有些家长认为，自己是大人，孩子必须听从大人的安排。但孩子却偏偏不听不做，让家长感到很恼火。如果我们换位思考，把孩子当作朋友，把自己当作孩子成长道路上的导师，会发生什么呢？我们要理解孩子的困惑，虽然我们无法完全解决孩子的困惑，但我们能做些什么来帮助他们吗？我们要学会教孩子放松心情。当你用发脾气来解决问题时，你已经失败了。榜样的力量是无穷的，父母是孩子最好的榜样。在生活和工作中，有些父母在家里看电视，孩子也跟着看电视，当电视达到高潮时，你突然对孩子说：“快去做作业！”他能专注地去做吗？所以，在家里，当孩子在学习时，我们也要学习。即使只是装模作样地看书，也对孩子有示范作用。因此，我倡导亲子阅读。我告诉我的学生：“父母是你们最亲近的人，争取父母陪伴你们阅读和写下自己的感悟，这是人际交往中最基本的一环。如果一个学生不能争取父母对自己学习的支持，那么他如何争取其他人的帮助呢？”

另外，关系比方法更重要。用科学的方法对待孩子，通过良好的关系走进他们的内心，才能与他们成为无话不谈的朋友。所有的方法都有一个度，过度了就变味了。我们要善于换位思考，善于言传身教，把自己的经验告诉孩子，一切都是可以完善的。父母与孩子的关系既是师生关系，也是朋友关系。在这种关系和谐的氛围中，孩子才能健康地成长，父母也成为了智慧型家长。

第二，好孩子是通过夸奖而培养出来的。

我有两个例子告诉大家：

1831年，英国一次环球科学考察即将开始，一位名叫约翰·亨斯洛的中学校长建议委派他以前的一位学生担任博物学家。这个学生当时只有22岁，在学校时他非常愚笨，尽管他热衷于在乡村采集甲壳虫，但数学成绩糟糕，其他学科也没有特别突出的地方。他的行为举止和差生几乎没有什么两样：喜欢打猎、掏鸟窝，喜欢爬上屋顶，调皮捣蛋。用今天的话来说，他是一个因为家庭教育失调而成为差生的典型。一方面，他的母亲以温和的性格教育和引导他，要求他成为一名牧师；另一方面，他的父亲脾气暴躁，使他不顾一切地继续采集甲壳虫（这是典型的逆反心理）。但是亨斯洛校长从这个学生身上发现了闪光点，他说服了有关方面以及这个年轻人参加了长达五年的环球科学考察，最终取得了十九世纪自然科学最伟大的三大发现之一（进化论、能量守恒和转换定律、细胞学说）。这位年轻人就是大家熟知的达尔文。

19世纪90年代，哈佛大学有一名身材矮胖、体质虚弱、爱多嘴多舌的女孩，她经常丢三拉四、上课迟到，听老师讲课就像听天书一样，作业经常错误百出——她是典型的笨蛋，那种无法专注于一件事的女孩。如果是现在，我们可能会劝她退学。但是她的班主任除了与她的父母沟通以外，还允许她考试白卷，还给她的作业打高分，并帮助她进入约翰斯·霍普金斯大学学习。正是在老师和家长的帮助下，这个女孩在离开哈佛十年后成为了美国著名的作家之一——她的名字叫格特鲁德·斯泰因。

通过这两个19世纪的例子，我们可以看出，尖子生之所以成为尖子生，最重要的原因是：父母、幼儿园、小学和中学的教师不断地赞扬、赏识和鼓励他们。这样，孩子就会自觉或不自觉地形成“我是一个成功者”的自我形象。一旦他们在学习和行动中遇到困难，这种自我形象就会让他们在内心中看到一个自信、积极、勇于接受挑战和承受压力的自我形象。当他们听到“我做得很好，以后我会做得更好，我有实力，我有能力，我会成功，我一定会成功”等鼓舞人心的信息时，他们会用积极的心态去想办法，不断前进，最终取得成功。这样的成功又会带来更多的成功，他们也就成为了尖子生。

通过以上分析，我们可以看出，当一个学生反复遭遇失败的打击后，他就成了差生。想要把差生变成尖子生，其实道理很简单，那就是我们作为教育者不断地赞赏、调动和激发他们内在的成功积极性，让孩子不断感受到成功的喜悦，并以此来推动更大的成功。这样，孩子就会在意识和潜意识中充满“我能”、“我行”、“我期待…”、“我有实力，我有能力，我会成功，我一定会成功”的自信，然后用这些积极的信念来鼓励自己，想尽办法，不断进步，直至成功。

因此，好孩子是通过夸奖和赞赏来培养出来的，而不是通过批评和指责。

正如一句教育名言所说：

如果一个孩子生活在批评之中，他就会学会指责。

如果一个孩子生活在敌意之中，他就会学会争斗。

如果一个孩子生活在恐惧之中，他就会学会忧虑。

如果一个孩子生活在怜悯之中，他就会学会自责。

如果一个孩子生活在讽刺之中，他就会学会害羞。

如果一个孩子生活在耻辱之中，他就会学会负罪感。

如果一个孩子生活在鼓励之中，他就会学会自信。

如果一个孩子生活在忍耐之中，他就会学会耐心。

如果一个孩子生活在表扬之中，他就会学会感激。

如果一个孩子生活在接受之中，他就会学会爱。

如果一个孩子生活在认可之中，他就会学会自爱。

如果一个孩子生活在分享之中，他就会学会慷慨。

如果一个孩子生活在真诚之中，他就会学会平静地生活。

如果一个孩子生活在承认之中，他就会学会设立目标。

如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就会学会真理和公正。

如果一个孩子生活在安全之中，他就会学会相信自己和周围的人。

如果一个孩子生活在友爱之中，他就会学会这个世界是一个美好的地方。

那么，你的孩子生活在哪种环境中呢？

教育家孙云哓认为：能够说出孩子十个优点的家长是优秀的家长，能够说出孩子五个优点的家长是良好的家长，能够说出孩子三个优点的家长是合格的家长，而说不出孩子一点优点的家长则是不合格的家长。

美国心理学家威普·詹姆斯有一句名言：“人性最深刻的原则就是希望得到别人的赏识。”作为家长，赏识的核心就是爱孩子。也许有人会说：“这是废话，我们当然爱孩子，否则为什么要牺牲休息时间来参加你的讲座呢？”过去我们常说“疼在心里，恨在脸上和口上”，对于在物质匮乏的年代历经苦难的孩子来说，这是非常有用的。但是面对物质生活充裕的孩子，他们不知道什么是受苦、什么是节俭，更不懂得“疼在心里，恨在脸上和口上”这种深沉的爱。所以，我们对孩子既要疼在心里，也要爱在脸上和口上。用这样的爱来调动孩子身上巨大的潜力，并将其发挥出来。以信任、提醒、宽容等方式正确对待孩子的优点和弱点，让孩子在意识和潜意识中都充满“我能”、“我行”、“我正期待…”、“我有实力，我有能力，我会成功，我一定会成功”等自信的意念，并用这些积极的思想来鼓励自己，想尽办法，不断前进，直至成功。

成为智慧型家长，成为智慧型教师，我们一直在路上。家长朋友们，让我们携手同行，为我们的孩子提供最好的教育！