1. 幼小衔接问题：

距离孩子们毕业还有一年时间，为了使孩子们能顺利适应小学生活，老师和家长需要共同努力，相互配合。我们要让孩子心理上和行为上做好入学准备，克服以往漫无目的的玩耍，开始关注有目的、有系统的学习。在生活方面，我们要培养孩子们的独立性和生活自理能力。

2. 增加幼儿阅读和识字量：

我们要考虑孩子学习的均衡发展能力。孩子们非常专注地听故事，95%以上的幼儿都能积极复述故事内容。我们还可以让幼儿在生活和游戏中认字。建议家庭创造一个读书识字的氛围，让孩子有书和书架。这样当孩子上学时，他们已经完全掌握了读书的方法，开始查找资料了。

3. 常规方面的工作：

孩子在幼儿园的生活非常有规律，每天都有合理的生活、学习作息时间。大部分孩子在饮食、睡眠、盥洗、整理物品等方面形成了良好的习惯。我们希望这些习惯可以在家里延续。家长的督促和示范也非常重要。家长们可以适当地放手，让孩子自己做一些事情，培养他们的自立能力和责任感。

4. 区角设置和环境创设：

我们在暑假对教室进行了全面的创设。根据大班孩子的年龄特点，我们增设了三个社会性区域：超市、银行、卡酷旗舰店。这些区域可以让孩子更深入地接触、了解和认识社会。孩子们可以通过角色扮演在区域里体验各种角色。我们希望家长们能够提供一些食品盒子或其他可以用于丰富区角的材料。

以上是本学期的课程设置和工作重点。希望家长们能与我们共同努力，为孩子们的学习和成长提供更好的支持和帮助。谢谢大家！

祝愿大家家庭幸福，孩子们健康快乐！

幼儿园家长会家长发言稿小班9

亲爱的家长们，非常感谢您们能够在百忙之中抽出时间参加本次期末汇报课。通过这次期末汇报课，我们的目的是让家长们更了解孩子在日常课堂上的表现。转眼间，本学期即将结束，我想向家长们简要汇报一下本学期的工作情况：

一、孩子的情况

本班的学生人数从上学期的9人增加到了19人。本学期我们推行了“家长联系手册”这一工作，每个月老师都会跟踪关注每位孩子的情况，并及时在联系手册上给家长进行反馈，让家长及时了解孩子在幼儿园的各方面表现。这一工作取得了很大的成功，离不开家长们的配合。在此，我要衷心感谢各位家长的支持！希望下学期，家长们能够继续支持这项工作，并妥善保管好孩子的“家长联系手册”，以避免遗失。

二、教学情况

本学期，我们已经完成了各科的授课内容。在拼音方面，我们已经教完了23个声母，并且在声母授课中，我们适当进行了声母和单韵母的相拼，孩子们能够进行简单的相拼了。在算数方面，按照教材的要求，我们已经完成了6-10以内的加减法，孩子们的掌握情况非常不错。至于识字和英语方面，我们进行了相应的检测，以下是我们的识字检测和英语检测结果。本学期共检测了315个字，其中包括了140个单字和175个词语。全班平均识字量为126个，占总识字量的90%；平均识词率为166个，占总识词量的95%。英语方面，我们共检测了22个单词和24个句子。全班平均识词量为21个，占总识词量的95%；平均识句量为19句，占总识句量的79%。我们进行识字和英语的检测，旨在了解孩子对所学内容的掌握情况。只要孩子的掌握率达到80%以上，就说明孩子的掌握情况非常不错；如果达到90%以上，那就非常棒了。这次的检测成绩将会贴在“家长联系手册”上，但是我希望各位家长不要过分看重孩子的检测结果。只要孩子有进步，我们就应该给予表扬！一个检测结果并不能代表孩子的未来，我们现在的首要任务是让孩子对学习充满兴趣，让孩子在玩中学习，在学习中玩耍，不要给孩子太多的压力。

三、各项通知

1、我们幼儿园的放假时间为7月3日（星期二）。3号当天，孩子在园内吃完午餐后，中午不会有校车接送，家长必须在中午11:30至12:00之间来接孩子。下午正式放暑假。

2、3号中午家长来接孩子回家时，请带上装被子的袋子，把孩子的被子和枕头拿回家清洗并晾晒。

3、根据家长们的要求，我们幼儿园开设了暑假班。如果家长有兴趣为孩子报名，请到彭园长处报名。今天是暑假班报名的最后一天，7月8日暑假班正式开班。

4、如果各位家长有亲戚、朋友的孩子想要上幼儿园，可以把我们的幼儿园介绍给他们作为参考。非常感谢各位家长能够帮助我们幼儿园做宣传。谢谢！

5、下学期的开学时间，老师会提前给家长们打电话通知。

本学期最后一次家长会到此结束，再次感谢各位家长的莅临。谢谢！

幼儿园家长会家长发言稿小班10

孩子进入小学前或小学一段时间后，作为家长，我们需要思考应该做些什么，不应该做些什么。为了回答这个问题，我们首先需要了解当前幼儿园和小学等学校教育以及家庭教育的现状。家庭教育与学校教育不同，没有明确的课程计划、教育规程和教育制度，完全依赖于家长的教育意识、方法和手段。

如今，家长对孩子的教育存在着不同的心态。首先是“望子成龙”型的，这是大部分家长的心态。作为父母，谁不希望自己的孩子有出息呢？第二类是“随波逐流”型的，他们认为孩子自己会决定自己的未来，这种心态的家长也不少见。第三类家长则兼具两者之间，对孩子的学习有时抓得紧，有时放松，不太稳定。不同的心态都有其利弊。例如，“望子成龙”的心态可以促进学校教育的发展，但一旦过火，就会阻碍教育的进程。现在让我们来看看幼儿教育的现状。

无论是公立幼儿园还是私立幼儿园，现在都是如雨后春笋般涌现，给家长提供了很大的选择空间。那么，家长选择幼儿园的标准是什么呢？有些家长是为了方便，有些家长则看中幼儿园的环境等等，但更多的家长选择那些教授更多字词和算术的幼儿园。到了大班，很多家长接孩子放学时，第一句话就是“今天写字了吗？”“今天学了哪个拼音？”家长把自己的孩子当作小学生对待。

为了满足家长的期望和增加生源，许多幼儿园不得不迎合家长的意愿，在日常教学中开展大量的字词、写字和算术教学，这导致了幼儿教育小学化的不良现象，妨碍了孩子身心的健康发展。一些教育心理学家指出，幼儿教育小学化是影响幼儿心理健康的重要因素，因为小学化的教育模式不仅增加了幼儿的心理压力，同时也限制了孩子的独立个性和想象能力。

同时，幼儿教育小学化也给小学教育带来了不必要的麻烦，留下了许多后遗症。由于小学一个班的学生可能来自于不同的幼儿园，教学进度参差不齐，执笔方法和拼音发音方法也不一致，给小学入学教育带来了困难。而且，根据小学课程计划，入学后还要进行为期一周的拼音教学，许多学生不愿听老师重复教授的拼音课，导致入学后形成不专心听课的不良习惯。再看看小学一年级的课程设置，每周语文课七节，数学课三节半，音乐、体育、美术各两节，英语三个半节（从下半年开始将不再开设英语课），此外还有劳动、活动和兴趣课。从这个设置可以看出，小学一年级的数学课时明显减少。有教育专家提出，小学一年级可以取消数学课，因为学生在进入二、三年级时已经掌握了十以内、二十以内的加减法。因此，在幼儿园是否有必要花大量时间和精力进行数字和运算教学呢？

顺便提一下，与我们国家的教育方式相比，西方国家的教育方式明显不同。他们接孩子放学时问的是：“今天玩得开心吗？”“今天与谁合作了？”他们强调孩子本能的发挥、个性的展示和与人合作的精神。他们倡导让孩子主动、探究式地学习，培养孩子的兴趣和能力，让孩子学会举一反三。他们让小学生进行课题研究，让他们自己进行调查、收集资料并撰写研究报告。小学生能够写出上万字的课题研究报告，对我们来说有些令人难以置信。

那么，在幼儿园是不是什么都不用教呢？并非如此，我个人认为，在幼儿园应该适当教授一些字词，并进行必要的、规范的言语训练，也应该给孩子一些数学概念。但这些都应该在相应的实践活动中进行教学，让孩子生动、直观、主动地接受知识，充满兴趣地学习。虽然听起来好像是给幼儿园老师听的，但实际上是给家长听的。作为家长，我们完全可以借鉴学校的教育方法，创设各种生活情境让孩子动手、动脑、动口，拓展孩子的思维，与学校共同教育好孩子。

我们新华幼儿园在这方面做得非常有特色，也取得了很大的成功。老师们在充分研究幼儿身心特点的基础上，精心备课，开展了一系列主题形式的知识教学和多样化的游戏活动，丰富多彩的实践活动。他们注重培养幼儿的学习兴趣，切实提高孩子的各方面能力。我最近对我校一年级学生进行了不完全调查，发现新华幼儿园的毕业生中，有人担任班干部，占比%，有人被评为三好学生，占比%，有人参加校运动会，占比%。从这组简单的数据可以看出，新华幼儿园的毕业生在全面发展方面表现出色，各方面能力较强。因此，可以说我们家长选择新华幼儿园是完全正确的选择。