下面我向各位家长汇报下本次期中考试成绩，三科成绩都还好，在镇上排名比较靠前，但是数学差了点，不及格的比以前增多了，个别孩子退步比较大，这个得好好反省找找原因。

成绩优秀的学生有：范科敏、魏雨润、贾艺涵、邱成斌、王思媛、李雨林、贾雪、贾洪凯、范方晖、梅佳艺等等。他们学习一直让家长和老师省心，并且他们在严格要求自己的同时还积极帮助有困难的同学。

四、本班存在的问题

1、部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，缺乏主动性。在家里有没有主动复习呢？

2、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低。如不抓紧时间，发现问题不向老师提问、书写太潦草，有些孩子没有养成良好的书写习惯。大演草，配套同步乱写乱画，我们这次网上阅卷，会影响成绩的，个别孩子还有个毛病干什么事都拖拖拉拉，打扫卫生时任课老师都来了，还没打扫完呢，学习也是，背个概念共识用了一个晨读，也没记到脑子里去，学习根本不用心。个别学生候课习惯不好老师都来了，他还在教室里晃悠着呢，在外面打闹着呢。禁止在楼道打闹这是学校的规定，候课要求孩子铃声响后就坐好，静等老师上课。个别孩子上课听讲习惯不好。不听讲或是听不到。不听讲是有些孩子在做小动作，如：老师在上面讲他在下面忙，收拾东西、看课外书、说话等等。听不到是孩子表面上坐那里，其实思维不在，老师叫起来回答问题发愣。不知道老师说的么，这些都会影响孩子的听课质量和学习成绩。我班得有七八个孩子听讲不行。其实孩子利用好了课堂40分钟，尤其是数学课后就会事半功倍。

3、少数学生还没有摆正学习的位置，学习态度不够端正，贪玩、上网玩游戏而浪费时间造成无心学习。嫌老师布置的作业多，怎么又布置作业啊。作业上交不及时。第一不及时上交，第二错误不及时改正，第三作业是应付态度，不认真检查，遇到困难就退缩不愿动脑。学习也不够刻苦，不够勤奋不够努力。

4、学习自觉性较差，做什么事都要老师或家长看着。老师不看着他就不知道认真打扫，认真学习，晨读了还在那打扑克呢。没事和其他同学打打闹闹就是不能坐在教室里安安静静学习，也有进步的地方吃零食的现象好了，不听话的少了。

下面我重点说说数学课学习应注意的几个问题：

作为数学教师，我们一直在努力探索，如何让孩子乐意学数学，感受到数学的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悦。进入五年级有些学生的成绩有些退步，数学成绩分化也比较严重。要学好数学，除了孩子，与老师的努力，同样需要我们家长的配合。我结合着几次数学考试和学生平进的学习情况发现了以下几个问题，并不是针地某一个学生，有些问题或多或少都有一些：

1、计算能力有待提高。个别孩子的计算能力不行，好多孩子的错误就是出在计算上，有些孩子是因为计算不熟练，还有的粗心造成的。关于计算，首先要加强平时的计算训练。多练多写，多在草稿纸上算几遍，其次，养成良好的学习习惯。个别考试不理想，实际上就是做完了不检查。在一个就是做的时候不认真像认真审题，看清数据和符号，做完后检查有没抄错，草稿书写也要整齐清晰，不能口算的一定要写计算过程，结束后还要检查计算是否合理。

2、书写质量有待于提高，这是针对个别学生说的，请各位家长们看一下我们的作业，差别太大了，写的潦草就容易粗心，粗心就容易出错，出错就没有好成绩。孩子们只看到考试成绩，没有想到这个成绩是怎么形成的。希望我们家长能够监督。

3、数学思维有待于提高。遇到难题不想动脑，想动脑的找不到方向。五年级的孩子在学习上应该适当的独立了，但是有些孩子我们老师家长在扶着还有困难。鼓励我们的孩子多问勤思。问老师问同学。

4、据学生反映前段时间我班有抄袭作业的现象。不管懒还是不会做都不应该抄袭别人的，有些孩子不是不会做他是懒，在家里光顾着玩没做，而有些孩子是真不大会做，不会做不要紧问老师问同学，想尽办法会做也不能随便抄别人的。抄袭造成的后果就是他越来越懒，不会动脑，不愿动脑，不会的知识会越来越多，希望我们家长在家里也时不时的抽查一个小题，让孩子讲一讲你听听，看他是不是能够理解。

5、出错不改。老师批改了作业，有错就放着，想起就改，想不起来就过，对自己的学习缺乏责任心。成绩一塌糊涂。一落千丈。

当然并不是所有的同学都有这种现象，只是在这里说一下能够引起我们家长的重视。好的方向也有好多。如：现在的数学课堂气氛活跃了，学生回答问题积极了，大多数同学能够当堂完成学习任务，还有的同学不会的问题就问，有的同学甚至主动的问我要难题做了等等，都说明我们的孩子进步着，努力着，都说明需要我们时刻关注着。

2024年中学生家长会发言稿怎么写7

尊敬的各位家长：

大家好！首先，我要向各位家长表达我的深深谢意，感谢你们在百忙之中抽出时间参加今天的家长会。你们的到来是对我们西关小学的支持，也是对我们教师工作的支持。今天召开这次家长会的目的是加强老师与家长之间的联系，相互交流学生在校和在家的情况，以便我们能及时调整工作，提高教育教学质量。同时，也希望家长能积极参与学生的教育管理，毕竟一切都是为了学生。

今天我想讲述几个方面的内容，包括班级的基本情况、学生的习惯、教育教学、常规管理和期末考试成绩分析。

首先，我要介绍一下班级的基本情况。本班有62名学生，其中男生27人，女生35人。他们来自不同的户口，有11人是城镇户口，7人来自西关村，14人来自外村，33人来自外乡，1人来自外县，2人来自外省。此外，我们有44名寄宿生。本学期有5名学生转出，8名学生转入。虽然学生的年龄差距不大，但在学习方面存在较大差距。我们教师会根据学生的情况进行教学设计，尽量照顾到全班学生，家长请放心。另外，我们根据学生的个子高矮安排了座位，如果有特殊情况，比如视力或听力障碍，请提供医院证明，我们会在座位上给予照顾。

教师方面，我是班主任，负责语文学科。数学由孟老师教授，他也是我们班的副班主任，负责班级的日常管理活动。英语由虎老师教授。

接下来，我想谈谈学生的习惯。首先，我想从学生个人的学习习惯谈起。相比一年级，四年级的学生们已经养成了良好的学习习惯，能够及时保质保量地完成老师布置的任务。早自修的时间有序，不少值周生向我反映他们的表现不错，这让我很欣慰。在课堂上，学生们的准备工作和纪律都很自觉，只是发言不够积极，总是那几个人在发言。但是，我也要提到一个不良现象。有几个同学在课外表现不佳，作业字迹潦草，甚至干脆不写作业，经常与周围同学发生矛盾。我时常与这些同学进行谈话，谈话后的两三天学生的情况稍有改善，但不到一个星期的时间又恢复原样。这样的情况循环往复，学生已经对我的谈话感到厌烦，而我也在寻找更有效的方法。因此，我寻求家长的帮助，让家长参与孩子的作业，平时检查孩子的作业。然而，有些家长认为这是老师在推卸责任，对于检查并签名的要求置之不理。这导致学生很难与其他同学一起上交作业，只能撒谎或模仿父母的笔迹，从而养成撒谎的不良习惯。习惯一旦养成，就很难改正。这些学生不仅没有改掉坏习惯，反而变本加厉，变得很难应对。这是谁的责任呢？

接下来，我们再谈谈学生的行为习惯。孩子们的内心纯洁无瑕，就像一张洁白的纸，任何污点都显得不协调。大部分学生能够主动遵守校规，具有较强的集体荣誉感，愿意为班级做贡献。例如，每周的值日生在值周组长的带领下认真负责地打扫班级卫生。然而，也有一些问题让人头痛，有个别学生无论如何劝说都不听老师的话，总是推搡同学或敲打同学。这些问题时常发生。我想告诉家长们，孩子们这个年龄段有时懂事，有时又不懂事。因此，我们需要家校合作，耐心教育他们，并注意自己的言行。俗话说得好：“身教重于言教”，让我们用自己的行为来教育孩子，让孩子从小就成为善良、乐于助人的人。

接下来，我想谈一下教学。进入中年级，孩子们要学习的科目增加了几门，感觉很吃力。怎样让孩子们学得更轻松，是家长和老师的共同心愿。但是，这需要双方共同努力才能实现。因此，我希望家长们能多多支持学校和老师的工作。下面，我想谈一下四年级这个过渡阶段。各位家长，也许你们不太了解，四年级是一个爬坡的年级，为什么这么说呢？这是因为在小学阶段，大部分老师最不愿意接受的就是一年级和四年级的学生。因为一年级的学生刚入学，什么都不懂，需要从头开始教。他们不仅需要学习知识，还需要培养良好的行为和学习习惯。而四年级的学生刚从低年级进入中年级，这一年他们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样，各位家长只要看一下孩子们的试卷就会发现：除了保留了一、二、三年级的字词，还有多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、谚语、改变词序但不改变句子意思的句子、改写句子、被字句、阅读理解、作文等等。而此时，孩子们的发展却处于缓慢阶段，这也是四年级学生成绩普遍较低的主要原因。再加上教师的更替，有些家长就开始抱怨孩子没有遇到好老师，导致孩子学习成绩下降。实际上，这是对老师的误解。相信通过我刚才的解释，大家已经对四年级有了新的认识。不仅农村学校如此，城市学校也是如此。但是，我要强调一点，如果成绩下降得很厉害，那就比较危险了。

我是语文老师，在这里我想顺便和家长们谈一下四年级的语文学科。根据语文课程标准，四年级结束时，学生的阅读量应达到5万字。然而，我发现学生的阅读量远远没有达到这个要求。因此，从开学开始，我布置了一个固定的作业，要求学生每天阅读半个小时。孩子们每天都要保持阅读，至少读一篇短篇文章。读出声音来是非常重要的，因为读一遍和读三遍的感受是不一样的。至少读一篇文章应该能掌握一个词语，这是非常重要的。我发现班上有些孩子很喜欢读书，但大部分孩子缺乏兴趣。因此，我借了一些书给孩子们阅读，他们非常喜欢，我认为如果能在班级中掀起阅读热潮，对孩子的阅读和写作都将极有帮助。另外，如果家长有时间并且也喜欢读书，我建议您与孩子一起阅读，并分享读后感。当然，这建立在您有时间的基础上。这也是激发孩子阅读兴趣的一种方法，因为孩子看到父母和自己读同样的书，并且觉得有趣。此外，孩子读简短的文章时，应该指导他们读出情感，这样阅读效果会更好。关于写作，主要是写好字和写好简短的作文。现在班里的学生总体来说字写得不太好，而且写字的姿势还有待提高。形成一拳一尺与一寸的标准。由于学习和考试的需要，作业是不可避免的。目前，常规作业包括抄写、默写生字词、朗读背诵课文和读课外书。经过两个月的观察，我发现班上的一些学生总是不能很好地完成这些作业。有的字写得潦草，有的不做，还有的经常说忘记带作业。我在班上声明，不带或忘记作业不是不交作业的理由。因此，我的处理方式是要求所有学生重新做一遍，以杜绝撒谎行为。然而，一些学生的自律能力特别差。再加上其他原因，所以现在班上仍有少数学生少做作业，遇到难题就干脆不做。我觉得这是我们班目前存在的最大问题。急需家长的配合。因此，我希望只要家长和老师密切配合，孩子们就能养成良好的学习习惯。四年级是小学阶段非常重要的一年，是孩子们从儿童向少年成长的关键时期。希望家长们多关心孩子，帮助他们度过这个人生的重要阶段，对孩子的未来发展尤为重要。

接下来，我想谈一下常规管理和期末考试成绩分析。

最后，我请数学老师孟老师发言。

各位家长，教书育人是我们教师义不容辞的责任。教学质量是学校发展的命脉。我们的工作离素质教育的总体要求还有很大差距。我们的教育教学设施还需要更大的投入和完善。学校的发展永无止境。我们将在今后的工作中广泛听取社会各界和各位家长的意见和建议，虚心学习各地先进学校的办学经验，结合我们学校的实际，增加压力，开拓创新，勇于争先，为学生的全面发展做出更大贡献。感谢各位家长的关心和支持！

谢谢大家！