4、利用网络从事犯罪活动

网络的开放性、便捷性以及网络行为的隐蔽性使网络犯罪变得轻而易举，使犯罪成本大大降低，又容易满足一些学生不劳而获的心理，致使一些学生利用网络实施盗窃、诈骗、抢劫等犯罪。有的学生长期沉迷网络，导致性格变态，人格异化，视亲人、朋友、同事为仇人，动辄伤害他人;有的深受暴力游戏毒害，变得对生命麻木不仁，由网上打打杀杀变成现实生活中的杀人犯;有的由于陷入网恋而酿成命案悲剧;有的利用网络雇凶杀人、拐骗杀人;有的利用网络身份的虚拟性和隐蔽性诱骗妇女、少女，实施性犯罪;有的参加网络赌博、非法传销;还有的利用网络制作、贩卖和传播淫秽物品，等等。

5、上网成瘾

涉世不深，判断能力和自护能力较差的学生，经不住网络的诱惑，上网成瘾，直至成为“网痴”“网虫”。他们上网时间失控，总觉得时间短，得不到满足;每天最大的愿望就是上网，想的、聊的主要内容也是网上的事;在网上全神贯注，到网下迷迷糊糊，学习成绩明显下降;有点时间就想上网，饭可以不吃，觉可以不睡，网不能不上;对家长和同学、朋友隐瞒上网的内容;与家长、同学的交流越来越少，与网友的交流越来越多;泡网吧的主要目的是网上聊天、玩网络游戏，或浏览不良信息;为了上网甘冒风险，撒谎、偷窃、逃学、离家出走。

凡此种.种，网络安全问题已经成为了引发学生犯罪的最重要的诱因。据有关部门统计，在学生犯罪中，有80%以上是由于网络问题而引发的。网上的有害内容已成为吞噬部分学生身心健康的“电子海洛因”!

三、引导学生正确认识和使用网络

针对以上不良现象，班主任应采取积极的防范措施，从正面对学生进行引导，帮助学生正确认识和使用网络。

1、端正学生对网络的态度

辅导员要引导学生端正对网络的态度，我们要告诉学生：

(1)网络游戏本身并没有错，但长期沉迷于游戏不利于学习和身心健康，有些游戏所宣扬的暴力、色情等内容会诱使学生走上犯罪道路;仅仅利用网络进行游戏实在是“大材小用”，应该合理利用网络，利用网络的种.种功能为自己的学习、生活服务。

(2)网上交友有利于开阔视野、增加阅历，扩大学生交往范围，但由于网络的虚拟性给了许多心怀不轨的人以可乘之机。如果在交友时不加选择，随意与网友见面，就有可能上当受骗，造成人身和财物损失，甚至可能危及生命。

(3)一定要选择合适的上网环境。老师和家长并不反对孩子上网，但提倡有节制、有选择地上网。一些黑网吧很容易发生斗殴、被黑心老板扣押、环境恶劣而导致伤亡等事故。为了自身安全，应该在家长和老师的指导下在家中或学校机房上网。

(4)上网确实可以给我们的学习、生活带来极大便利，但不能因上网而忽视了现实生活的亲情、友情和学业等;网络并不是生活的全部，现实生活中的人际交往更为重要。

2、做好学生的心理疏导工作

丰富多彩的网上世界和简单快捷的网络文化，对学生具有极大吸引力，因而也极易使之沉迷上瘾。我们不能因噎废食，不能因为上网会使人的心理产生障碍而禁止或阻止学生上网;相反，应积极让已掌握计算机技术的学生上网。但对因上网而导致心理障碍的学生应积极进行心理疏导。首先是防患于未然，应在学生上网前就告知学生有关上网可能导致心理障碍的信息，以及防止心理障碍产生的方法，使学生尽量避免上瘾;其次是对已患上上网心理障碍的学生进行矫治，要求他们适当控制上网时间，要求学生在上网的同时不要忽视与同学、家长、教师的人际交往。

3、加大组织学生参加社会实践的力度

要多让学生参与各种道德实践活动，让学生在面对各种道德问题时能做出正确的判断，让学生的道德品质在实践中不断提高;要加强对学生的专业基本功的操练，更要加强对学生的动手能力的培养。通过组织丰富多彩的活动，可以将学生的关注点从网络转移到现实世界，一定程度上减轻学生的“网瘾”。

4、加强对中学生的网络道德教育

目前还没有成熟和有效的法律和道德规范来约束上网行为。上网人只是按照自己在信息网络中的需要来活动，这就对现实社会中主流的道德规范形成巨大的冲击，并使其约束力明显下降。当前，我们应该加强对学生学生的上网道德规范教育，使他们从一开始就能按照一定的规范行事，免得等到以后问题成堆后再来矫正。

5、加强校园网络文明宣传教育

充分利用班会、板报、征文等形式展开有关网络安全的讨论，让学生自己发现其中的危害，自觉抵制不健康思潮，积极引导学生健康上网。通过课堂教学和课外活动，有针对性地对学生进行网络道德与网络安全教育。深入开展《全国学生网络文明公约》学习宣传活动，教育学生要善于网上学习，不浏览不良信息;要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人;要增强自护意识，不随意约会网友;要维护网络安全，不破坏网络秩序;要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

6、告知学生上网聊天交友的注意事项

辅导员、班主任要告知学生：上网聊天时，尽量不要透露自己的年龄、家庭住址以及个人资料或照片;不要说出自己的真实姓名和地址、电话号码、学校名称、密友等信息;对网上求爱者不予理睬;对说话内容低俗的网友，不要反驳或回答，要以沉默的方式对待;当网友提出见面时，一定要警觉，不要单独见面，不要与网友单独吃饭;当网友提出单独到出租屋或宾馆、旅店玩时，绝对不能答应;约会前须征得家长或监护人的同意，并由他们陪同，地点应选在公共场所。

对学生进行网络安全教育既是一个教育问题，同时也是一个综合性的社会问题，单靠辅导员一个人的力量是远远不够的。这个问题的解决，需要家长、学校、政府、社会等各方面的共同配合，更需要学生自觉地增强自护意识和自护能力。

网络安全演讲稿范文7

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!

我演讲的题目是“网络安全，重于泰山”

生命是尘世间最美的事物，它如同明镜里的鲜花一样动人却易凋零，宛若清水中的明月一般皎洁却易破碎。生命的灿烂光辉与支离破碎仅有一步之遥，这进一步说明生命需要我们倍加珍惜与呵护，注意安全则显得至关重要。

现在，随着科学技术的快速发展，互联网这一新生事物也随之出现。然而，尽管互联网给人类带来了方便和丰富的生活，但也给人类带来了无尽的烦恼。特别是青少年沉迷于网络的问题，已引起社会的高度重视。许多青少年因为迷恋网络而放弃学业，甚至夜不归宿，更有甚者因为过度劳累而在网吧猝死。这不仅影响到许多学生的健康成长，也给无数家庭带来了痛苦，进而影响了社会的安定。网络就像一把双刃剑，我们必须重视网络安全，珍惜青春年华，远离网络的危害。

网络的负面影响主要体现在以下几个方面：首先，网络对青少年的价值观形成构成潜在威胁。网络改变了青少年在工作和生活中的人际关系和生活方式。上网容易让青少年形成以自我为中心的生活方式，而丧失集体意识，个人主义思潮泛滥。这种垃圾信息将削弱青少年的思想道德意识，污染青少年的心灵，误导青少年的行为。其次，网络的隐蔽性导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增加。此外，与网络相关的法律制度不健全也给青少年违法犯罪提供了可乘之机。

其实，我们要树立的生命安全意识不仅仅限于网络安全，还包括防拐防骗等其他安全问题。这些问题无一不在提醒我们：珍爱生命，安全第一。对于关爱生命，我们不能只停留在口头上。难道只有失去之后才会觉醒吗？我们应该思考今后我们应该如何行动。

奥斯特洛夫斯基曾经说过：“人生最宝贵的东西是生命，生命属于我们只有一次。”同学们，让我们手牵手，树立安全意识，珍爱自己的生命和他人的生命，使我们的身心健康成长，使我们的生活充满欢笑，使我们的校园充满活力，使我们的未来充满希望！谢谢大家！

网络安全演讲稿范文8

互联网给我们的生活带来了许多方便。它没有空间限制，也没有时间限制。然而，我们必须认识到互联网并不是一个纯净的世界。在互联网上，色情作品泛滥，许多犯罪活动都是以互联网为手段进行的。这提醒着我们，虽然互联网世界是一个奇妙的虚拟天地，但也是一个必须加倍提防的地方。成千上万的父母也许还没有意识到互联网上的危险。互联网世界充满了陷阱，遍布着别有用心、引诱孩子走入歧途的人。孩子单纯的心灵很容易被污染，而孩子和父母却往往觉察不到。那么，我们应该如何让孩子面对互联网这个无形的、难以捉摸的世界呢？作为父母，我们应该和孩子努力沟通，以便共同消除网络世界带来的危害。

首先，我们来看看上网的危害。首先，互联网对学生的人生观、价值观和世界观形成潜在威胁。互联网是一张无边无际的“网”，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐。学生在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使学生的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。长此以往，对于我国学生的人生观和意识形态必将起到一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。其次，互联网使许多学生沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些学生荒废学业。与现实的社会生活不同，学生在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了学生尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少学生宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。此外，互联网中的不良信息和网络犯罪对学生的身心健康和安全也构成危害和威胁。当前，网络对学生的危害主要集中在两点。一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪;另一方面就是黄色垃圾对学生的危害。据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关，网络使色情内容更容易传播。据不完全统计，60%的学生虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的学生往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。调查还显示，在接触过网络上色情内容的学生中，有90%以上有性犯罪行为或动机。

网络游戏成瘾也是互联网带来的一个问题。网络游戏成瘾者有一些心理特点。他们会越来越频繁地去网吧，可以从中获得某种程度的心理满足。当他们不玩网络游戏时会出现戒断症状，如抑郁、易激惹、情绪烦躁。他们在网络游戏室玩游戏的实际时间比预计的时间要长，考虑过停止或减少进入网络游戏室，但不能自控。为了达到进入网络游戏室的目的，他们可以抛开学习和其他生活活动。他们有较强的自我表现欲。

以上是互联网对学生的危害的一部分，接下来我们来看一些案例。江苏泰州一个12岁的男孩因沉迷网络游戏不能自拔，离家出走达两个月。海南省临高县临城镇一个14岁中学生，在五一长假，长时间玩电脑游戏不吃不喝，结果猝死在电脑桌前。中国史上最年轻的黑客——“菜霸”，花了6天6夜攻破腾讯内部系统，但接着马上被公安局关押。有一名21岁的大二学生在网吧连续玩了几十个小时的游戏。在他正准备离开网吧返校时，突然感到头疼、两眼发黑，继而倒地昏迷，医院收治后诊断其为“过度上网导致视网膜疲劳、低血糖症”。2004年5月，江西某学院一名大四学生上网成瘾导致狂想症后杀死两人、重伤五人。这些案例表明网络成瘾对学生的健康成长造成了严重的危害。

网络成瘾对学生的危害主要体现在以下几点。首先，长时间的上网会损害学生的身体健康。学生正处在长身体的时期，长时间僵坐在电脑前缺乏适当的锻炼，会引起他们视力下降、精神疲惫，严重影响生长发育。经常上网的学生会造成左脑发育不良，语言表达能力下降，甚至思维混乱。其次，网络成瘾会导致人格异化，影响社会交往。过多使用互联网会导致孤独和抑郁的增加，并会导致社会交往的减少与心理幸福感的降低。此外，网络成瘾还会引起角色混乱，诱发犯罪行为。网络游戏给了学生扮演各种各样角色的机会，同时也为学生的角色混乱埋下隐患。网络游戏大多以“攻击、战斗、竞争”为主要成分，长期玩赛车、砍杀、爆破、枪战等游戏，火爆刺激的内容容易使游戏者模糊道德认知，迷失了自我，以至不能理性地行使现实社会中的角色。他们误认为这种通过伤害他人而达成目的的方式是合理的。一旦形成了这种错误观点，便会不择手段，欺诈、偷盗甚至对他人施暴。此外，网络成瘾还会阻碍学业的完成。网络的过度使用侵占了学习时间，削弱了学习兴趣，破坏了学习习惯，降低了学习效率，从而影响了学习成绩。网络成瘾还会淡化道德约束，在网络上肆意漫骂和攻击。学生心智尚未成熟，在上网的时候，面对网络，他们不能很好地做到“慎独”，不能够保持清醒的头脑。在网上想说什么，就说什么，不顾任何后果。不少学生将网络当作发泄自己不满的窗口，肆意漫骂，什么不文明的话都敢说毫无自律意识。

虽然互联网带来了许多方便和乐趣，但我们不能忽视它对青少年健康成长的消极影响。那么，我们应该如何克服网络对青少年健康成长的消极影响呢？因为网络带来的负面影响，我们绝不能“因噎废食”，应通过各种手段和方法，尽可能地将不良影响降到最低。学校、家庭甚至包括网吧，都应该加强对学生利用网络的引导和监督。相关部门应加强对网络的监测和监管，并推进网络法治化管理。同时，我们也应该尽可能丰富学生的网外话题活动，让他们感受外界的美好，而不沉溺于网络。