要为人师表，身教重于言传。教师工作的“示范性”和学生的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的言谈举止、仪态容貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着潜移默化的影响。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师视为学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，学生都会在心里记下来，并在行为上模仿。要让学生努力学习，我们自己就必须学而不厌，勤奋好学；要让学生认真劳动，我们自己就必须热爱劳动，以身作则；要求学生讲文明礼貌，我们自己就必须言谈文雅。

记得前几周，体育老师去县上参加培训，学校安排我去上语文课。当我走进教室时，孩子们脸上都挂着失落的表情，作为班主任的我心知肚明。我答应他们在星期四用我的语文课给他们补一节体育课，孩子们立刻眉开眼笑。然而，第二天我因为忙于其他事情，忘记了这个承诺。幸运的是，在课堂上，学生主动提醒了我，我才意识到自己的疏忽。虽然事后我向孩子们道过歉，但这次经历对我触动很大：在给予学生关爱的同时，我们还要重视承诺，讲诚信。承诺学生的事情，一定要兑现。不能让学生心里带着质疑和否定成长，后果将不堪设想。

要平等对待每一个学生，尊重他们的个性发展。作为教师，我们不能选择受教育者，必须面对现实，教育的基础是平等地对待每一位学生，真诚地关爱每一个生命，以尊重和爱去塑造学生健康的人格，为他们一生的发展奠定坚实的基础。作为教师，我们还应该懂得欣赏，欣赏每一个不同个性的学生，善于发现孩子们身上的每一点进步和成功，为他们真诚喝彩，激发他们的自信。“好学生是表扬出来的”。这正是现在最流行的“成功教育法”。

也许每个班级都有一些学习差、行为不佳的学生。在我的班上就有这样一个学生，同学们都称他为“蛋白质”。当我听到这个绰号时，心里感到非常难过，我不愿意就这样放弃他！课堂上，我一点一滴地教他握笔写字；课后，我耐心地鼓励和帮助他。然而，很长时间过去了，我发现他仍然没有丝毫进步，他连自己的名字都不会写，他写的唯一一个字既不像“土”，也不像“F”……我付出的努力并没有得到相应的回报……无奈之下，我选择纠正他的行为习惯，充分发掘他的礼仪和劳动的优点，让他担任我们班的保洁员。学期中，他被同学们评为“礼仪之星”，久违的笑容终于挂在了他的脸上。除了学习，他的行为习惯在各个方面都呈现出可喜的变化。家长非常感激，我也感到非常欣慰。

“路漫漫，我将上下而求索。”在以后的教学生涯中，我将以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以宽广的胸怀关爱学生。最后，我想说：虽然作为教师平凡，但我们过得最快乐；选择教育事业，我一生无悔。