很多人不知道中考百日誓师精彩演讲稿15篇怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。

中考百日誓师精彩演讲稿1

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！今天我们在这里庄重地举行了20__级百日冲刺决胜中考誓师动员大会，这个活动的目的非常明确，那就是统一思想，明确目标，鼓舞士气，增强斗志，全力拼搏，决胜中考！

中考将在一定程度上决定每一位初三学生的前途和命运，也在一定程度上影响我们学校20__级毕业班的质量和社会声誉。在这里，我希望我们20__级毕业班的师生能够认清三个“紧迫”，做到三个“认真”，实现三个“提高”。

首先，我们要认清三个“紧迫”。

第_个紧迫是时间紧迫，100天转瞬即逝，逝去的是机遇和理想。

第_个紧迫是任务紧迫！学科众多，内容繁杂。

第_个紧迫是期待紧迫，其中包括个人成功成才的期待，家长对子女的期待，以及老师对自己劳动成果的期待。

其次，我们要做到三个“认真”。

首先，要认真抓好每一天，上好每一节课。

其次，要认真对待每一个学科，查漏补缺。多考一分就多一点希望；多考几分，就能超越几千人！

最后，要认真思考，充分挖掘自己的增分空间。也就是要充分挖掘每一门学科可能存在的增分空间，以求最大限度地提高我们的考试成绩。

最后，我们要实现三个“提高”。

首先，要提高思想道德境界。

其次，要提高意志品质，全面提高。

最后，要提高学习成绩和综合素质。

同学们，生命不打草稿，人生没有彩排，生活不需要旁观者。经过三年的磨练，我们20__级的每位同学都炼成了一块好钢，都铸成了一把属于自己的剑。中考的号角已经吹响，让我们拿起手中的剑，咬紧牙关，奋斗一百天，我们就可以毫无遗憾地、充满信心地展示自己！

同学们，我相信我们20__级今年六月的硕果会更加香甜，我相信我们20__级今年六月的笑脸将会更加灿烂；我相信我们20__级今年六月将如矫健的雄鹰，在辽阔的苍穹中展翅翱翔，书写出绚丽的篇章！

谢谢大家！

20__年_月_日

中考百日誓师精彩演讲稿2

尊敬的领导、老师们：

大家好！

首先，我要对即将到来的20__年中考表示关注和重视。在区教育局领导的高度重视下，特别是在区教研室领导郭主任的带领下，我们组织了一次精心策划的语文模拟考试，统一命题和考试时间。各所学校也认真分析总结了这次模拟考试的语文成绩和学生答卷情况。今天，我们有幸能够聚集在一起，共同研讨今年的语文中考备考工作。我非常高兴能与各位同行分享备考心得。接下来，我将结合这次模拟考试的命题思路、各所学校的反馈情况以及我在指导学生备考方面的经验，谈谈个人的体会和建议。希望各位老师能够批评指正我的不足之处。

一、命题思路与构想

说实话，郭主任把这次命题的任务交给我时，我既感到光荣，又倍感责任重大。因为模拟试卷的质量关系到全区中考语文备考的方向，所以我必须全力以赴，认真研究考纲要求，精心选材，认真命题，仔细校对，力争出一份高质量的试卷。

首先，在命题指导思想上，我认为命题既要体现《新课程标准》全面考查学生语文素养的要求，以能力素质为立意，又要凸显《考试大纲》的导向作用。试卷的结构和题型要求要稳定，使考生能够面对一张熟悉的试卷。考察的知识点和题型与大纲基本一致，命题材料要体现时代特色，贴近学生的生活，关注学生的心理成长，关注学生感兴趣的热点和焦点话题。同时，我们还要尝试创新，努力克服不足。因此，这份试卷侧重考查学生在以下几个方面的能力：

1、基础知识的积累和运用能力。题型主要是古诗文默写，这些篇目涉及最近五年中考还没有考查过的唐诗、宋词、宋诗，以及文言文重点句。在拼音写词语的部分，我们选择了七至九年级比较容易忽略的重要词语。另外，我们还考查了词语在语境中的运用和病句修改的辨析，并按照考试大纲的变化，出了一道语句仿写题。

2、阅读理解、分析、概括和表达能力。在文言文阅读方面，我们着重考查了学生对文言语言的把握，以及翻译文言文中的重点句。课外文言文部分，我们重点考查了学生对陌生词语的分析推断能力，以及对文本人物形象和思想内容的理解和把握。在实用文本方面，我们结合了当前热点，着重考查了学生筛选信息和分析要点的能力，同时还考察了学生运用科技文本提供的信息解决相关问题的能力。在文学文本方面，我们选取了与学生成长心理变化相关的素材，主要考点是对写作手法的欣赏、语言的品味、人物形象的分析，以及标题含义的理解。这些都是近几年中考的高频考点。我们还重视考查学生对文本的理解、分析、概括和表达能力。

3、审题、逻辑分析和思维能力。试卷中有几道选择题是考查学生细心审题能力的，例如文言文阅读第6题，要求判断几组加点词语的解释是否正确。如果学生不细心审题，就会忽略掉其中一个动词的被动用法。另外，实用文本阅读第12题的选项中，我将原文中的一个字改成了另一个字，目的是考查学生细心审题的能力。在课外文言文的实词解释方面，我们考查了学生的逻辑思维能力和推断能力。例如，对于“比”字在原句中的意思，学生可以通过联系另一句“天涯若比邻”来推断出“比”的意思是“近来”。对于“馁”字的意思，只要结合上文的句子，就可以推断出这个字的意思是“饥饿”。

4、考查学生对生活的感悟和情感体验能力。在文学文本阅读方面，我选择了一篇叙事类文本《和影子伙伴一起长大》作为选材。原因是这篇文章容易引起学生的情感共鸣，特别是对于处在青春困惑期的学生来说，他们能够很容易地进入阅读情境。这篇文章还注重描写人物心理变化，学生可以从文本语言中深入理解和欣赏语句的表现力、写作艺术，分析人物形象的塑造，理解文章的内涵。另外，这篇文章的结尾富有哲理的议论也能引发学生对标题含义的思考。此外，我们在作文命题方面也围绕学生成长过程的体验进行了设计。好的作文题应该是学生写作思维的起点，学生应该从这个起点出发，回顾自己的生活，获得对生活的感悟，提升对生活意义的认识。学生应该能够从这个起点出发，深入挖掘自己心灵深处，寻找那些曾经感动他们的瞬间，引发内心的震撼。因此，在题型上与去年中考作文命题保持一定的连贯性，我们选择了半命题作文，减弱了文体要求，鼓励学生选择自己能灵活驾驭的文体，写出真情实感，体现对学生情感、态度、价值观的关怀和考查，也更有利于对学生基本的写作能力和运用语言表达思想情感的能力的考查。

二、阅卷中反馈的问题分析

结合各兄弟学校对这次区模拟考试的阅卷分析，我区共有__人参加了考试。根据不完全统计，全区语文成绩最高分为114分（__街道桃溪学校），全区有213人得了满分，1379人得分90分以上。从汇总材料来看，我们发现了一些优点和不足之处：

优点：绝大部分学生在基础知识古诗文默写、根据拼音写词语、词语运用选择题、病句修改辨析方面得分率较高。这说明我们广大教师在复习时注重夯实基础，大部分学生在背诵基础知识方面下了一番功夫。作文及格率也比较高，离题偏题的现象比较少。

不足之处：

1、学生未能仔细审题，从文本出发，揣摩命题者意图，明确题目要求，导致出现答非所问的情况。例如，在课外文言文阅读中，有不少同学误以为题目是要评价宋仁宗的保护动物观点。又如，在文学文本阅读中，有一道题要求结合全文，说说文中第二段细写小娅上物理课出洋相的作用是什么。然而，很多学生从结构上回答，答成了承前启后的过渡作用。

2、学生的理解、分析、概括和表达能力不高。虽然学生掌握了一定的答题技巧，但他们在理解文章内容、把握文章中心以及语言表述上还存在较大的困难。他们的答案往往词不达意，语言组织缺乏逻辑和条理性，因此失分率较高。在文言文阅读方面，我们发现学生的知识迁移能力普遍较差，不能很好地将已学的课内知识运用到试题中，造成了较多的失分。而文学名著阅读的两道比较阅读题综合性较强，学生很少能准确分析两种教育方式，发表独立见解，准确评价。

3、学生对生活的感悟和情感体验能力偏差，对自己的成长道路缺乏反思，作文素材积累不够丰富。主要体现在这次作文选材方面，很多学生编造了虚假的故事，缺乏真实的生活体验，缺乏真情实感，语言干巴，缺少生命的活力。在当前应试教育盛行的大环境下，处在青春成长期的学生的生活本应该是丰富多彩、充满激情的。然而，他们的生活却越来越受到压迫，学生的心灵也变得荒疏和浮躁。真正能够保持宁静的心灵，回顾自己走过的历程，触摸擦拭被应试尘埃覆盖的内心，表达自己的真情实感的佳作比较少。

三、复习备考的建议