晚上好！

首先，我要对各位教授、家长给予我此次进修交换的机会表示最诚挚的感谢。接下来，我想就家长如何培养教育孩子这个话题，谈一谈自己的见解和做法。如果有任何不当之处，请各位教授、家长批评、指正。

首先，我认为家庭教育应与学校教育程序同等重视。家庭教育应与学校教育程序保持一致，这是家长教育孩子做人、成才的基本要求。相反，如果家庭教育与学校教育背道而驰，孩子就会感到迷惘，最终误入歧途，成为教育的牺牲品。例如，学校要求学生培养尊老爱幼、热爱工作的良好习惯。作为家长，就要与学校共同努力，为孩子创造这样的条件和机会，让孩子从孝敬爷爷奶奶、父母和身边的人做起，一起分享美食，一起完成家务。这样孩子才能养成尊老爱幼、热爱工作的良好习惯。而不能告诉孩子：“孩子吃了会长个子，老人吃了会撑坏腰带”；“你太小，这些活干不了，等长大了再干”等等。

如果这样说了，这样做了，教育出来的孩子必然是一个好吃懒做、自私自利之人。遵守交通法规，家长要以身作则，率先垂范，不能为了图方便而带着孩子闯红灯，而是要告诉孩子遵守交通法规是每个人的责任，这样教育出来的孩子必然注重安全、有责任感。现在大多数家长只注重孩子的智力教育，忽略了对孩子生活技能的培养。很多时候借口孩子功课繁忙，工作速度慢，不让孩子做家务。表面上看，这是家长关心爱惜孩子，实际上剥夺了孩子体验生活、实践锻炼的机会。家长只有根据学校的培养目标和要求，才能培养出具备才能的好孩子。

其次，家长要善于在孩子面前树立教师的威望。这是让孩子喜欢学校、喜欢教师、喜欢学习的基础。亲其师，方能信其道。即使教师教育孩子的方法不当，态度有些粗鲁，家长也不要在孩子面前批评教师的不是，更不要让孩子到学校找教师的麻烦。这样即使你帮孩子讨回了公道，但也让孩子今后失去了对教师的好感。你觉得孩子今后还会相信这位教师吗？正确的做法是找个适当的机会与学校领导、教师面对面进行沟通与交流，让教师意识到自己的错误，从而改正错误。教师和家长在教育孩子方面的目标是一致的，都希望孩子将来能成为一个有担当、有成就的人。

可以说，双方既无利益冲突，又无矛盾对立，只是认识上存在差异。说到这里，我想给在座的教授和家长念念班主任周教授写给我儿子的评语：“真人不露相，这句话用在你身上最符合了。在你不爱说话、内心高雅的外表下，隐藏着一颗勤奋、努力、进取的心，再加上你的聪明才智，你学什么东西都特别快，漂亮的字体，优美的文笔都是大家学习的榜样。如果你能勇敢地承担班级工作，一定会成为一个优秀的班干部！”这是我孩子转入镇小学一年级后周教授给予的评价。仅仅一个学期，周教授就能写出如此中肯的评语，我被深深打动，感动得哭了。如果教师对孩子不用心，对工作不认真，短短四个月内能写出如此中肯的评语，所以我真诚地希望家长、教师齐心合力，为培养孩子创造更好的条件。

最后，培养特长要尊重孩子的选择。出于为孩子的未来考虑，很多家长都忙着给孩子报各种培训班，结果只是浪费了金钱，辛苦了孩子。我的做法是先了解孩子的兴趣爱好，在决定给孩子报培训班之前，先征求孩子的意见。如果孩子不愿意，不要强迫，而是要顺其自然，缓慢说服孩子，只有孩子同意了，他才会用心学习，才能有所成长。

高中家长会发言稿大全集简短一点6

亲爱的各位家长：

大家好！

首先，非常感谢你们在百忙之中抽出时间来参加家长会。你们的到来不仅表明了对我们学校工作的支持，也体现了你们对孩子教育的关心和重视。

我代表所有的孩子向你们表示感谢。为什么这么说呢？因为我认为家长会的意义不仅在于我们能够通过家长会更多地交流和沟通，还在于家长的到来会给孩子带来骄傲和幸福感，进而转化为无尽的学习动力和源泉。

对于学生来说，他们非常在意自己的父母能否参加家长会。如果你们能来参加会议，对他们来说就是一种骄傲和幸福，会激发他们不竭的学习动力和源泉。

召开这次家长会的目的是加强老师与家长之间的联系，增进对学生的了解，以便老师能够及时调整工作，同时也促使家长积极参与到学生的教育管理中来，让你们的孩子在今后的学习生活中能取得更好的成绩，实现家长、孩子、老师共同的心愿。

一、高二学生的特点

1、在学习上，学生之间的差距越来越明显。

经过一年的高中学习，学生在知识掌握程度上已经分出了明显的层次，即所谓的优生和差生。对于优生来说，由于之前学得好，他们积极、自信的心态得到了强化，学习兴趣变成了乐趣，学习已经成为他们的自觉行为，并不断从中获得成功的体验。

另一部分学生在一年的学习中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对学习产生了灰心、自卑甚至害怕等心理，出现了兴趣转移、偏科等倾向。对于中等水平的学生来说，学习目标模糊，学习动机不强，处于一种淡漠的被动状态。

每个人都渴望成功，然而，追求成功的过程比成功本身更宝贵。虽然孩子们在同年龄段、同一所学校、同一个班级里就读，但他们接受教育的效果是有很大区别的。

作为孩子的父母，我们要对孩子的智力水平进行全面的考核，并做出切合实际的准确评估。这种评估既不能过高，也不能过低。错误和不准确的评估会影响孩子的学习成绩和学习情绪。

在没有全面了解孩子智力水平的情况下，我们不能仅凭一次考试或某一学科的学习成绩就盲目地断定孩子“笨”。分数只是孩子努力的一个记录，我们对待分数的态度将直接影响孩子的发展。

2、孤独感和焦虑感较强。

高二学生正处于高中阶段的“断层”时期。由于高一新生刚刚进入高中，对学校、老师、同学以及学习都有新鲜感，他们充满了积极的学习和生活态度。而高三学生即将参加高考，家长和老师对他们给予更高度的关注。相反，高二学生在这个阶段往往缺乏关注，因此他们的孤独感和失落感更强。

在高二阶段，很多学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，所以比较容易出现动荡和茫然的情况。一旦遇到挫折，特别是在考试中受到打击，就会产生自我怀疑和焦虑。调查显示：一半以上的学生感觉整个高中阶段成绩明显退步，其中大部分学生认为高二退步比较严重。

3、正确理解早恋行为

我们的学生现在正处于心理和生理变化比较迅速的阶段，身心各方面都存在矛盾。父母应高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期的显著特点是随着生理发育的逐步成熟，但在心理上还没有完全成熟，容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，所以大多数早恋发生在这个时期。因此，父母和老师一定要加强教育和引导，不能仅仅依靠打骂的方式来解决问题。

4、正确对待孩子的厌学情绪

到了高中阶段，即现在的这个时期，厌学、对考试麻木和缺乏成就感是比较普遍的现象。

在班级里，自我感觉良好的学生越来越少，他们或多或少都有不同程度的自卑感。离高考要求的学习成绩和能力相差较远，甚至有些学生上课睡觉来混日子。他们在上课时心思不在学习上，导致学习效率不高，学习能力也在下降。为什么这个时期的厌学现象如此严重？我认为，成功率的降低导致了学生的学习动力下降。经历了失败的情绪泛化了学生对教师、学科和学校的厌倦。我们应该怎么做？让他们有更多的成功感！“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。”要看到不同学生的闪光点，肯定和赞赏他们，让他们有成功和愉快的学习体验。

高中的整个三年可以看作是一个逐步提高的阶段。经过一年的高中生活，学生开始感受到一种融会贯通的学习感觉，学习能力和自学能力明显提高，心态也较为稳定。但随着学习内容的增加和难度的加大，学习要求也随之提高。因此，学生的成绩必然会出现波动，身体状况也会下降，整体状态较低迷，心理问题也会增多，需要我们家长和老师特别关注。

二、提几点建议

每个孩子都有一个家庭，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏直接影响孩子能否健康成长。好的环境并不一定指富裕的家庭环境，而是指家风良好。心理学告诉我们：

1) 如果孩子生活在批评中，他们就会学会谴责；

2) 如果孩子生活在敌视中，他们就会学会好斗；

3) 如果孩子生活在鼓励中，他们就会学会自信；

4) 如果孩子生活在受欢迎的环境中，他们就会学会喜欢别人；

5) 如果孩子生活在友谊中，他们就会觉得生活在一个多么美好的世界。

家庭环境从孩子出生开始就影响着他们的心理发展和品德形成。良好的环境可以确保孩子健康成长，而有缺陷的家庭环境则容易培养出有缺陷的孩子。

这些孩子在行为上表现出任性、易怒、激动、挑食挑穿、不爱惜东西，生活自理能力差，不合群，不关心他人，嫉妒心重，自我为中心，自卑等等。

在教育孩子时，我们需要注意以下几个方面：