大家晚上好！

第一次站在这里，内心感到些许激动，更多的是诚惶诚恐，感到受之有愧。回首我在四中的这六年，不断地成长进步，我知道在我的成长过程中离不开众人的帮助，当我管理班级遇到困难时，是你，我的同事们伸出了援助之手;当我在教学上碰到难题时，是我的“师傅们”殷切的教导，毫无保留地传授宝贵经验;当我处理问题不力时，是你，我的领导们没有责备，没有呵斥，只有悉心的指导，只有坚定的鼓励，只有无私的支持和帮助。因此，我今天的发言只是代表我们大家工作中的点点滴滴。

我发言的题目是：“在平凡中思考，在思考中前进”。

“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句《论语》中的名句，向我们揭示了思考在工作、学习、生活中的重要性，以及思与行之间的辩证关系。在新课改向纵深发展的今天，反思在教育教学工作中，越来越受到业内人士的关注。“思考着往前走”，正是教改期间专业型教师成长的写照，也是我们教师成长的必要途径。同时更是我在这六年里，从高一到高三的数学教学工作中，五年的班主任工作中的真真切切的感受。

记得第一年上《三角函数图象》这一章时，我结合学校发的一本教案备好了课，在课堂上讲了一个函数图象题，可下课之后有个学生拿着一本资料书问我：钟老师这样做怎么不行呀?这个第一零点是什么呀?当时我也发现有问题，可是我对这个研究得并不透彻，就说：“你等一下，晚自习再告诉你。”我回到办公室，找资料，向曾老师请教，原来这里面还隐含了丰富的知识，而且是一个值得研究的问题，通过和她们讨论，自己对这个问题的理解越来越清晰了，当时，我就这个问题写一篇论文，就这件事后，我总是在课前花大量时间进行钻研，分析教材，吃透编写意图，把握重点难点，从而挖掘出教材的，有时为了备好一节课经常要花上几个小时，有人经常对我说“你这人做事怎么这么慢，效率太低了”。他可知道：只有深入，才能浅出，把教材钻得深，道理就透彻，讲起课来就简单明了，讲在点子上。这是一种智慧、一种水平，只有当教师对教材有深刻、独到见解，并对自己要讲的一切都烂熟于心，他在课堂上才拥有可供发挥能动性的自由度，真正做到游刃有余，从而使课堂散发出“磁”性与魅力。在以后的日子里我不断地思考自己工作的得与失，虚心地接受领导、同事的指点，潜心地向有经验的教师学习，不断地更新观念，改变做法，始终追求更好的教育艺术。

反思成了我一种钟爱，在教学活动中反思，在教学活动后反思，在教学的失误中反思，在与学生的亲近中反思，在学生的错误中反思。

思考成了我的一种习惯，细心地审视和分析正在发生着的一切教育教学现象。自己所实施的教学方式、教学行为、教学方法是否符合新理念?是否适合绝大多数学生?是否有利于学生们的个性发展?是否有利于学生能力和素质的提高?……一个课例、一个教学片断、一个课间剪影等等。有思考就有回报，在第八届教学比武中获“浏阳市三等奖”，所撰写的论文《新教育理念下的备课》、《启开学生的非智力因素——让对话走进数学课堂》等多篇论文和课件获市级以上奖励，所带的奥赛培训有张敏等十几个同学分别获省级、市级奖励。

任C153班班主任时，我想暑假第一个月就是学生学习习惯和行为习惯的养成阶段。刚开始时，我首先从自己做起，每天晚自习守在教室里，但与以前不同的是，还多了一双观察的眼睛，爱说的嘴巴，看见不好的习惯就指出来，看到好的现象就及时予以表扬。一个星期下来，还不错。不守了还能保持吗?我试着离开教室，远处观察，才发现我一离开教室就有学生坐不稳了，难道我还继续守下去吗?不行，绝对不能养成老盯着他们的习惯，我没有去守自习了，但并不意味着我不去管，一节自习课上完，我起码去了教室十几趟，悄无声息，还记得这样一个情形：两个人在那里讲话，头抬起来就看见我在看着他们笑，他们怔住了，我然后把他们叫出教室进行教育。后来我又想，这样下去偶尔做一做也还可以，但不能总这样吧，他们为什么会讲话了，不知道自己要干什么，不知道怎么干，没有学习动力，没有奋斗的目标，怎么不会讲话?于是，利用业余时间跟那几个学生谈话，跟他们分析现在的社会形式，跟他们讲当今的高考形式，跟他们谈身边成功人士的特点，晚自习下班时经常会走到他们身边去看看，及时予以具体的指导和鼓励，并及时的上了“知识改变命运”、“细节决定成败”、“纪律与学习同行”、“如何处理个人与集体的关系”、“学法指导”。一系列的班会课。学生们都有了自己的奋斗目标，晚自习再没看见不做事的了，像班上的徐阳他会去记英语单词，像鲁雍林他会去看政史地，而且成绩突出，学生们有事干了，有收获了，一个月下来我发现学生步入正轨，晚自习他们能安静下来了，而且我走到教室里，他们都不会发现，有一次我走到熊旺旁边，跟她说话吓了她一跳，晚自习我也可以走得放心了。因为他们有了一定的自主性和自觉性。

在办公室里，经常听见老师说：某某那个一直成绩优秀的学生这次没考好，某某那个数学成绩不很好政治答的很好，某某这次从七十多名进入了年级七名。这又引起了我的注意，这些现象反映了什么呢?我们的做法存在什么漏洞了?找经验丰富的杨老师商讨去，“我觉得每一个学生都可以学好的”，“只要他们对自己有信心”，“我们的爱和关心应该要洒向每一个学生”等等。讨论之后，引发了我更多的思考，班上哪些同学学习还有很大潜能?如何把他们最大的潜能挖掘出来?于是，我调整了方案，时刻不忘去激励班上每一个学生，跟他们讲《人生感悟》这本书中的故事，从不去给任何一个学生定为，在我的眼睛里他们都是优秀的学生，经常认真去分析他们的问题，有针对性的予以学法指导。结果是中间的学生在进步，同时也促进了前面的同学，在每一次月考中都可以看到以前排在后面的学生突飞猛进，所以整个班上出现了一种你追我赶的局面。在每次月考中成绩优异，班级有多次被评为优胜班级。

“要不断地激起学生的兴奋点”还记得郝校长说过这样一句话，这就要我们想办法，那次三八节组织我们到浏阳玩，想起去买一盆花放在教室里，换换学生的心情。来到花店，突然我发现了那一盆，我问“这叫什么呀?”“一帆风顺”，“好，我情绪一下调动起来，就买这”，这次最让我高兴的是给学生又带了一份喜悦，在车上，把花捧在手里好兴奋的，一到学校我就奔向教室，说：“同学们，我给你们带来一份礼物，它叫“一帆风顺”，希望大家要继续努力，像它一样成长，一帆风顺。上个星期班会课，由于第二次调考完，有部分学生有点泄气了，我不断地从网上查资料，向其他班主任询问，也打算就让学生观看教育处安排的安全教育系列短片，一天就干了这些想了这些，怎么办了，是不是又重复以前的故事了?他们肯定不想听了，换一换形式吧，但又不能脱离我的主题，突然来了灵感，改成了：前半节班会课主要对考试和复习进行指导，后十几分钟让他们学一首歌“最初的梦想”，感觉一下就调动了氛围，既让他们放松了，又让他们重新拾起了自己的理想。

小草的成长也要靠阳光雨露。近六年来，更应该感谢每一位老师，是不断深化的教育改革给我提供了展现自我的机会，是领导、前辈、同事们的关心、帮助，几年工作的锤炼使我日渐成熟，是你们给了我无穷的力量。

教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。在今后的工作中，我将坚守这一信念，以不愧于人民教师这个光荣的称号。

最后，祝愿高三高考再创辉煌，祝四中越办越红火!

祝各位领导、老师身体健康，工作顺利，家庭幸福!

纪念五一劳动节发言稿10

尊敬的各位领导，各位老师们，大家上午好！我很高兴能够站在这里发表演讲。

曾经的我很迷茫，感到路在脚下，但心却不知道要朝着何方。我只能独自品尝淡淡的苦涩。直到我来到富士康，开始在产线上工作，我终于体会到了久违的充实感。在产线上，大家团结一致，为着同一个目标奋斗，我们相互竞争，又相互帮助！有线长的教诲，老员工的榜样作用，新员工的激情，产线的运作就像一场和谐的音乐剧，每个人都是剧中的主角，用自己的方式演绎着闪耀的青春。

青春的本质在于热情、活力和实现个人价值。二十出头的我们可以选择在市井中浑浑噩噩，颠沛流离；也可以选择大吃大喝，及时行乐。然而，如果我们的青春只是如风般悄然隐退，没有实现自己的价值，那么我们的青春将变得苍白无力。在产线上，我们结识新朋友，成为志同道合的团队；我们接触新科技，提升自己；我们认真工作，用劳动的乐趣冲淡内心的痛苦。产线劳动锻炼了我们的身体和意志，我们为社会创造了价值，实现了自我，因此我们的青春会更加闪耀！

常听人说，人的一生能遇到一位好老师是莫大的幸福。我很幸福，因为我在童年时期就遇到了许多好老师。老师们对我的关心和爱抚让我在童年时期就萌生了一个强烈的愿望：长大后，我也要成为像我的老师们一样的好老师，让我的学生也能像我一样幸福。当我拿到毕业证书和鲜红的荣誉证书走出师范大门时，我信心满满地认为终于到了我展示才华的时候。然而，我却没有料到理论虽然重要，实践却更具价值。

从学生到老师，是我人生的一大转折。我渴望让我的生活像交响乐一样雄浑有力，像诗歌散文一样浪漫抒情。然而，当我开始整理生活的琐碎之时，我发现生活依然平淡、繁忙和琐碎。我开始怀疑自己当初的选择，这就是我梦寐以求的生活吗？这就是我一直期待的生活吗？这就是我宝贵青春的体现吗？学生时代的激情在现实面前烟消云散，我感到有些迷茫，甚至有了一丝退缩。

与此同时，学生们的热情和纯真也逐渐感染着我。我忘不了那些从陌生到熟悉的笑脸，忘不了在教案本里夹杂的“老师您辛苦了”的字条，忘不了节日里那一句句充满祝福的问候。

我清楚地记得那年冬天，一名学生在课间玩耍时不小心摔倒，头撞在花池的棱角上，鲜血立刻涌出。我立即带着学生去医院。看着医生为那个孩子清洗伤口、缝合、包扎，我也感到心惊胆战，但我必须忍住内心的紧张去安慰那个受伤的孩子。

由于学生离家较远，家长来学校不方便，因此换药和拆线的任务都落在了我这位年轻的班主任身上。当时，学校正在组织大规模的考试，我不仅要带领学生进行紧张的复习，还不能忽视班级的正常工作。

一个星期过去了，我有些吃不消了。当我嘶哑地讲完当天的课程后，晚上放学后，我还得带着疲惫的身体去检查学生的寝室。我原以为孩子们已经睡着了，但眼前突然出现了一排小脑袋，一个个带着诡异的笑容。我感到十分惊讶，但转身时，我看到了身后一个小家伙，手里提着一个装满了润喉片、苹果和饼干的塑料袋，直接塞到了我的手里。其他学生也跟着附和：“老师，这是从天上掉下来的。”那是多么可爱的谎言。

我清点完学生人数，把塑料袋放在一个学生的床上，对他们说：“谢谢大家对老师的理解和体谅，请把这些东西还给原主人。”谁知，我刚走出寝室没多远，身后传来一个熟悉的声音喊着“老师”。在那个寒冷的冬夜里，一个小家伙穿着单薄的衣服，光着小脚丫，急匆匆地跑来，把那塑料袋塞到我的手里说：“老师，给您。”然后转身就跑。那一刻，所有的辛苦和委屈都消失了，我心中充满了甜蜜的幸福和满足。

上海著名特级教师于漪老师认为：“讲课就是生命在歌唱。”是啊，三尺讲台上有春天的绚丽和秋天的斑斓；有世界的奥妙和人生的真谛；有五千年的文明和八万里的境界。讲台是老师们的人生舞台，在这里，我们用知识播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。让我们伸出双手，高举希望的火炬，凭借着岁月赋予我们的年轻臂膀和满腔热情，纵情歌唱，舞步飞扬，让我们的青春在教育这片热土上永放光芒。

我的演讲到此结束，谢谢大家！