在我们学校教研组工作中困难很多：如

事务*多，教研功能萎缩：如布置常规工作、安排活动内容、传达会议精神、进行试题命制等等，而缺乏对教育教学中存在的问题进行反思和研究，

活动*多，活动内容空泛：在现实中一些教研组工作看似井井有条、轰轰烈烈，其实透过现象看其本质，往往是“活动目的不明确，活动主题不具体”，从而出现了活动过后收效甚微甚至一无所获的状况，

分散*多，集体备课处于应付状态：在现实中，组员之间各自为政、单打独斗的分散*单兵作战的现象比较普遍，而教师之间合作交流、集体备课的立体*的协同作战比较少见，即使有集体备课，也是粗浅的、片面的，甚至还存在互相留一手的状况。

教师情况复杂，容易得罪人等等

（５）志存高远、持之以恒，追求自身的*成长

读书进修、校本教研、理论学习、特级示范、团队实践、课堂探索、写课－说课－听课－评课

（６）、关于边缘生和吻合率（要吃透考评细则精神）