5、家访记录 一学期9次,每月检查2次。
6、教研活动记录 一学期12次,每月检查3次。
7、集体备课 一学期10次,每月检查2次。
8、听课记录 一学期10次,每月检查2次。
9、质量分析 一学期2次,期中、期末测试后检查。
10、单元计划 在备课本上检查。
今天我们在此召开第一次教研组长会议,今天的会议很重要,关系到一学期教学教研工作目标、内容、重点和思路。
我从两个方面来讲:
一、明确教研组长的职责
1.负责教研组和备课组的建设。
2.抓好教学研究。
我校教科研的着力点、落脚点在于提高教育教学质量,提高课堂教学效率。
教科研工作的重点在于潮流引领,课题引领,要把教学中的问题,转化为课题,同时要注意总结提炼。
3.高效组织本学科教学活动。
活动载体、搭建平台,用最佳的办法抓事促人,抓好教学常规。
4.指导和培养青年教师。
对青年教师的管理要严慈相济,既要关心他们的生活,又要关心他们的*成长。
平时,也要多讲讲为人处事的道理,要给他们压担子、搭台子,促使他们教师快速成长。
立足于课堂,抓好常规的教科研是青年教师培养的唯一渠道。
二、对组长自身及工作的要求:
组长在组内要有威望、能调控组员和工作,必须做到以下几点:
(1)组长应是终身学习者、合作者、研究与交流、实践者。
做一名终身学习者,就是要以自己的爱学精神,去激励周围的教师远离浮躁,静心读书,走向大师,与时代同步。
只有组长自己重视学习,才会知道什么样的的理论和经验值得组织组员学习和实践。
组长的观念影响着一所学校某门学科发展的方向,组长的科研水平决定着一所学校学科教研的高度,决定着学校学科教学发展、教师*成长的程度。
所以,每一位组长要树立“读书不会输”的理念。
生活中许多人想赢心切,急急忙忙,手慌脚乱,欲速则不达,结果很难“赢”。
而那些热爱读书,踏踏实实,步步为营的人最终很少会“输”。
所以,一位知名的教师说,他无论走到哪里手头总带着一本书,这是赢家的好习惯。
组长应是一个合作者。
对于不同、差异、甚至另类要学会尊重和接纳,要学会“求大同,存小异”,要学会很好地与领导合作、与同事合作、与学生合作、与家长合作,在合作中多赢共进。
也正是组长的精诚合作,才使整个组在组内可以互通信息,交流体会,取长补短,相互借鉴,其乐融融。
组长应是课堂教学的潜心研究者和实践者。
教研组长要根植课堂,痴心课堂教学。
他的课堂中永远荡漾着时代鲜活的春水,他有前卫的课程意识,他不仅明晰教什么,明了为什么教和怎么教,更重要的是引导学生如何学。
他用自己的行动告诉每位从教者:如果你想使每天的上课不致于变成一种单调的义务,那你就应走上研究这条幸福道路上来。
这种研究是一种基于课堂教学实践的行为研究,是在成功的经验中凝结生长点,在现实问题中探寻突破点,在教育理论中寻觅支撑点,在教育发展趋势中捕捉拓展点,这是教师*成长的重要方式。
用行动感召周围的教师在研究状态下教书育人,研并快乐着,教并成长着!
教师如何成长,现在学者们提出“专家引领,自我反思,同伴互助”的教师成长模式,载体是校本教研,平台就是教研组和年级组。
其实简单地归结一句话,就是在研究中成长。