都说一个班级就是一个家,那班主任就是这个家的家长,家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨,班主任就是班级的主心骨,主心骨不能软!所以,我非常注意保持在学生面前的“威严”,只有让学生对老师有了一种敬畏,才能真正落实班级的各项规定,做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长,我想,这本身就是一种教育的失败。
2、重视开始,争取主动
一般情况下,相对调皮的学生进入一个新班后,总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住,以后他就老实了;否则,他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点,一般我在接手一个新班的时候,上来总是盯紧靠牢,重视学生行为细节,必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生大声说句“立正!”。别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变,要有耐心,刚开始多一些付出,日后就省劲了,对此我确实有“事半功倍”的良好感受。
3、加强引导,养成习惯
我不仅使学生明确各方面的规定,如《小学生行为规范》、《小学生守则》更注意引导学生在行为上落实经过全班讨论通过的班级制度。其实只要习惯了,再严格的管理也就成了常规,正所谓习惯成自然。比如放学站路队时,要求“快静齐”,很多学生不习惯,常常忘记,我和值日班委一齐管理,不时地进行提醒,时间长了也就形成了习惯。当然,学生习惯的养成,离不开班主任的示范。在我们班,每一项制度出台后的第一个执行者就是我。比如,要求学生看到地面上有纸主动捡起来,我总是给学生做榜样。不管什么时候,只要我看到了,我就会主动地弯下腰。时间长了,学生们也就能主动捡垃圾了,习惯自然形成,切不可急于求成,也不可埋怨学生:“我跟你说过多少遍了,怎么还不记得!”。常说“言教不如身教”、“身体力行”,确实有道理,试试看吧。
4、相互配合,共同提高
有位伟人说过“步调一致才能得胜利”。
我想说明的是,一个巴掌拍不响,在班级管理中一定要取得各任课老师的理解、支持和积极的配合,特别是班级制度的执行。在这里,我再次谢谢与我搭班的徐亚琴、戴爱芬两位老师,感谢你们一学期对我工作的大力支持和积极配合,希望有再次合作的机会。
以上我与大家共同交流了班级管理工作中一些体会。我觉得在班级管理中我们除了要用“爱”去感化学生,用“细”观察学生,还要用“严”震住学生。当然,对学生的爱应是“严而有度,爱而有方”,这样才会收到良好的教育效果,实现教育的目标。做到、做好这三点,我将问心无愧!
点滴杂谈,思之所及,未能深虑,不妥之处,恳请大家批评指正。
最后祝大家身体健康、快乐工作、合家幸福!
我们的班主任工作更加出色!
谢谢大家!
班主任工作经验交流会发言稿3
尊敬的各位领导,各位同仁,大家上午好:
首先感谢中心校领导为我们提供的交流机会。今天我和大家交流的题目是《教育路漫漫,上下苦求索》。
班主任工作千头万绪,不动脑筋,不讲方法,即使全天坐在教室里监督,也未必能换来良好的纪律和优异的成绩。班主任工作绝不是拼了力气和花了时间就能做好的,而是要根据学生的特点采取适当的方法。初中阶段的学生心理特点较为复杂,束之过严,他们会产生逆反心理,全力反抗;纵之过宽,他们又会任意妄为,针对中学生的心理特征,我着力从以下几个方面入手开展工作:
一、加强班干部队伍建设
常言道:“火车跑得快,全靠车头带”。班干部就好像整个班级的火车头。因此,要培养一支有责任心,敢于负责任的班干部队伍显得尤为重要。我们初一六班的班级考核能够一直名列第一,谁的功劳最大呢?不是我,而是我们的班长彭娆同学。去年9月1日新生刚入学,我没有急于选班干部,而是先通过观察,对学生进行全面了解。一周后,在班会课上通过推荐与自荐的方式产生了班干部候选人,又通过竞选的方式组建了班委会。我们班彭娆当选班长后,我连续几周对她及班委会成员进行培训。我告诉她卫生要到什么标准,纪律要达到什么要求,对违纪学生如何进行批评指正等等。除了培训,刚开始我每天要听他们是在管理中遇到的问题及处理方式,对他们的真心管理、大胆管理表示赞赏,并同他们探讨有无更好的方式。这样,使他们自尊心得到尊重,也使他们尝到了成功的喜悦,班干部的管理能力迅速提升。然后我大胆放手,给班干部更多的权力,我在班上要求,你们看见我的时候,我说了算,看不见我的时候,班长彭娆说了算,不听班长指挥就是不尊重班主任老师,班干部获得了更大的管理空间。获得尊重的班干部管理班级的干劲自然是不言而喻的,良好班风在班干部的精心管理下很快形成。
二、上好每节班会课,
我们的班会课设在星期一上午第一节课,这非常有利于班主任安排本周工作。我们往往会总结上一周的工作,计划这一周的工作。我买了几本书,有感恩的,有励志的,有寓言故事,有哲理故事等等,每节班会课我都会选取相应主题的内容为同学们讲述。例如月考过后,我召开了以《坚持下去,就会有所成就》为主题的班会,来教育大家正确看待自己的成绩,由于同学们能够正确对待胜败,准确分析原因,及时调整学习策略,所以我们班的学习成绩一直很优秀。除此之外,我们班会课所设计的主题还有“宽待你的敌人、莫让心态乱了方寸、给自己一个希望、不妨再试一次、快乐无价”等。正是这些主题讨论和主题教育,才使我们的班集体朝着积极健康的方向成长和发展。
三、培养学生良好的习惯
美国的心理学家威廉·詹姆士说:“播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”习惯一旦形成,便成为一种半自动化的潜意识行为。平时我以身作则,注意培养学生的习惯。比如我要求学生看到垃圾,要随手捡起来。平时进教室只要我一低头,学生们就知道我要捡垃圾了,所有学生也迅速低头看自己附近有没有垃圾,所以到现在我即便不进教室,学生们也会随时维护自己周围的卫生。我觉得搞好班级建设,塑造美好心灵从培养良好习惯入手,是班主任首先要做的。
四、培养合作意识,依托小组管理
为便于管理,我同班干部商量将我班学生根据情况分成几个学习小组。记得第一次分组后的星期日,我收到了一个小组长的短信:老师,我觉得不公平,为什么我们组的差学生最多?我给她回了电话,她在电话那头哭了:“老师,班里的同学都笑话我们组,说我们组肯定得倒数第一”等她说完了,我才说到:“这个情况老师了解,但你是班干部,我是故意那样安排的,我觉得咱们班就你有这个能力,你肯定能够带好这个组,让你的组员都能取得进步,以你的能力,你认为你们组会得倒数第一吗?如果你们组不是倒数第一,是不是别的同学就会无话可说了呢?他们会从心里佩服你的,这对你今后的工作也会有很大帮助,相信老师,为了咱们整个班级的利益,你还有意见吗?”她不哭了,向我保证:“老师我想通了,我一定尽我最大努力,完成这项任务。”结果是从小组考评开始,这个组从没有得过倒数第一,从而也激起了其他各组的斗志。组与组之间的竞争进行的热火朝天。
当然,各小组内部在学习过程中也避免不了会出现一些问题。记得有一次,我们班的李静同学当着他们所有组员的面说:“老师,他们三个谁都不管我了,不理我了。”我没有批评其他学生,因为我知道李静成绩差,尤其是数学课,她一个题也不会做,帮助她也是存在一定的困难的。我把他们小组其他几个同学叫了出来,说:“我知道你们三个有耐心,不是你们的错,只是她的基础太差,每个题都需要帮助,对不对?”她们赶紧点头说是。我接着说:“你们不管题目的难易都教她,她是否都能学会?”她们马上回答:“不能,小测还是一个也不会。”“是呀,费了半天劲,她还是没学会,所以就不愿意教了。”他们都低下了头。“这责任在谁呢?是你们的方法问题,你们不能让她每道题都学会,那就让她学一道或两道,不求数量,要讲效果。”然后我把李静也叫到一起说:“李静,如果你每个问题都要她们教,她们完不成自己的任务,那你们组的考核分也就低了,就会影响你们组的总成绩,你应该有自己的目标,不能一下子全学会,那就把基础的简单的学好,慢慢积累,你肯定会进步的,咱们小组可不能坐小椅子啊!”李静很懂事,说:“老师,我知道了,不怨他们,是我不对。”四个学生都笑了,把手握到了一起,互相鼓劲,要共同进步。当小组内面临问题时,老师如果能耐心细致地进行辨别、分析,对学生进行适当的指导,就能够激发其相互帮助的学习动机,来唤起学生的学习兴趣,产生合作学习的愿望。
五、为师者要有平等意识,关注后进生
老师要对学生一视同仁,激励每一个学生上进,赏识每一个学生,让每一个学生积极参与,期待每一个学生获得成功。我始终认为我的学生人人都是材,人人都成才。我常常把我的爱更多的给那些比较后进的学生。我们班的周德兰同学,去年的入班成绩是语文数学一共46分,尤其是数学,对她来说,加减法混合运算都是难题。她也曾想着放弃学习,但我鼓励她,老师只看重你学习的`过程,你有没有努力,你在年级的排名成绩有没有进步?通过半年的努力,现在德兰的成绩是年级排名从以前的160多名上升到了现在的140名。她不仅学习获得了进步,还成为班里最有爱心的一位同学,得到了老师和同学们的好评。
还有我们班的郝颖磊同学,入学的第一天,我从他的穿着打扮和发型,就猜到了八九分,颖磊是个比较难管的学生。从去年九月份我就始终关注他,几乎每天要和他交流,今天谈纪律,明天谈学习,他的体育挺好,我就鼓励他好好学习,让他学习进步,争取三年以后考体育特招。不管在哪一方面,只要他有点进步,我就会给他爸爸打电话,给他报喜,半年多以来,我从没告过状,所以他从心里服我。因为他的学习成绩相当差,所以我给他定的目标比较低,半年下来,他没有掉队。运动会上他为班级立下了汗马功劳。这次期中考试,他在班里的名次是最后一名,但是在年级排名却前进了8名,达到了我给他定的年级前进5名的目标,这是我们共同努力的结果。孩子的转变和成长需要一个过程,期待学生的成功要有耐心,有信心,教师要肯于等待,善于寻找和挖掘孩子的闪光点。
六、培养民主意识
我比较注意培养学生的民主意识,使全班学生都成为班级管理的主人。每个班有几十名学生,人人都想被关注、被重视,人人都想为班级服务,人人都有参与班级管理的愿望。给学生事干,让学生成为班级管理的主人,他就有一种归属感、成就感,就能培养他的责任心。就会形成班级事事有人做,班级人人有事做的局面。所以,我借鉴了魏书生老师的办法,结合本班实际,把工作做实做细。我和学生们商量制订了较详尽的班级管理制度,设立各类具体事情负责人,建立检查监督系统和反馈系统,并张贴到教室的墙上,使学生真正成为班级管理的主人,实现班干部管理基础上的自我管理。学生自我教育、自我管理使我从原来的事无巨细中得以脱身,这样我就能够把更多的精力放在业务学习中,从而实现了班主任工作和教学工作的和谐统一。
碰到棘手的问题,我会尊重同学们的意见。记得前两周,我们班张迪同学没有完成周日的作业,上课时我把他叫到教室讲台前,我心想这一次一定要杀鸡给猴看,想起到杀一儆百的作用,但是没想到我话说重了,反而起了反作用,张迪哭喊着“我不上了”跑出了教室。
我一惊,自己怎么又犯了不该犯的错了呢?我赶紧跟了出去,把张迪拉回来后对着全班学生说了一段话:“张迪同学这次没完成作业,我想他肯定有自己的理由,有一点我想请大家考虑,如果现在站在这里的是你,你的感觉是怎样的?你能承受得了吗?所以,这一次张迪虽然犯了错,跑了出去,但这个错误是可以原谅的,大家说是不是?如果我们欢迎张迪同学回来的话,我们大家就一起鼓掌表明我们的态度。”全班同学鼓掌,其实是我为自己找了台阶,在热烈的掌声中,张迪的脸上现出了激动的神色。在接下来的课中,张迪听得特别专注,虽然他没有举手发言,但是从他坚定的目光中我能看出来,他已经在我面前屈服了。我利用课下时间又和他谈了心,交流了意见,做好了批评后的教育善后工作。
在今后的工作中,我会继续在班级管理中实践求实、求细、求新的精神,踏踏实实地研究班级管理中存在的问题,想出具体可行的方法去解决它、改进它,从而使我们的班级管理更科学、更合理,班级更合谐,使学生更全面、健康地发展。最后转借屈原的一句话来表达我的理想:“教育路漫漫,上下苦求索。”让我们共同成长,将自己的班级经营的更加出色。谢谢大家。
班主任工作经验交流会发言稿4
各位领导、老师:
大家下午好!今天,要我代表机电工程系做班主任工作经验交流、问题探讨,我感到有点诚惶诚恐,因为机电系有比我做的更好的辅导员、班主任,因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任。我的发言谈不上什么经验介绍,只能粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生在德智体美等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
一、班级管理:从严管理,强化学生团队意识,使班级富有凝聚力
班风、学风建设方面:做到了六个字“跟紧班,紧跟班”。辅导员、班主任,我们大家从新生入学开始,便尽量与学生多接触,从升国旗到上课前查看学生的到课情况,尽量去控制学生违纪情况的发生,尽量去融入学生的生活,做到发现问题及时解决问题。从入学到现在,机电系学生没有发生严重违反纪律的事,学生的行为习惯大有改变,良好的班风、学风日渐形成,如在12月份,系团总支组织了一次计算机一级知识竞赛,提高了学生学习计算机一级知识的积极性和备赛的紧迫性,亦加强了复习知识点的针对性,同时,大部分机电一体化专业学生做到每天都到311上晚自习或到机房进行机试训练。