1、做有生长的教育。

一棵参天大树，为什么会蓬勃？是因为有无数个生长点。

一方生态为什么会葱郁？是因为万物在这里和谐生长。

总想办一所有生长的学校，做有生长的教育。

因而我改陶行知的话：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”说“千教万教教人生长，千学万学学习生长”。

这样，优秀总会是在路上。

2、办有生长的学校。

学生是学习、生长的主体。

学校发展理念的构建，治校育人的机制，教师工作的考核、评优评先都必须服务于这个主体。

生命会向阳、向暖而长，这是自然界的规律。

向生长状态的学生传递生命的温度，这是教育人的本真和良知。

学校的管理者，应致力于做有生命的管理，有张力的治校，有温度的育人，让学生在各个方面冐出来，不唯分数论学生。

3、厚植生长的沃土。

生长的范筹是全方位的，有体格层面，有心智层面，还有精神层面等。

只有和谐发展才叫生长否则就会长成奇虬怪树。

因此，学校搭建魅力社团、特色延时、红色研学等平台让学生有课本之外的学习机会。

让学生的兴趣、爱好成为近者亲，远者悦的特长。

让学生分数之外绽放生命。

4、培养学生的生长力。

学生要在学校提供的各种场合中学会自我生长。

在这里学校能做的是尊重孩子、保护孩子、关爱孩子、唤醒孩子、转变孩子、发展孩子……而后从容而淡定的静待孩子的生长、生长、再生长！终究，孩子会把生长当成日常，成为信仰！

二、四大文化节做可持续成绩

有文化底蕴的才可能做出可持续的、绿色的成绩。

一处好的校园文化，可以引领教风、学风向好而生。

厚植生长文化沃土，我校每年举办一届“十个一”读书节、体育节、文化节、科技节，把“扬登攀精神，做最美自己”的校训，融入教育活动之中，培养学生“勤学善问”的学风，形成教师“精研善教”的教风。

三、四个好习惯促他律变自律

好习惯成就好未来，每一个品学兼优的孩子都是好习惯的典范和童蒙养政集成。

1、雅行八大工程是长期的习惯养成课程。

坚持“立德树人”根本任务，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

我校以“雅行德育八大工程”为主抓手：一是走心——立德工程；二是走行——雅行工程：走线入校工程、课间行走工程、治跑工程、弯腰工程和礼仪工程；三是走智——润心工程：经典诵读工程、读书工程。

以上共称为雅行德育八大工程，已编为德育校本课程，对其进行深耕细作的践行，让学生内化于心，外化于行。

2、珍爱生命是最根本的习惯。

近年越发感觉到个别生命的脆弱。

学校构建“生命、生存、生活”的“三生”教育体系，班主任开展7个专题教学设计比赛。

每周一题，讲深、讲透，既有道理学习，有案例讨论。

让每位学生心中充满阳光、健康、自信。

3、自觉读书是最好的提升习惯。

到校入室、入室即读，一手好字，一篇好文章，一副好口才成为课内课外，社团比赛长久的抓手，老师的常规、学生的品质。

4、存储美德达自律是最高境界的习惯养成。

在学生评价方面，以班级为单位创建“好习惯银行”评价体系，设立“好习惯银行”，每个学生是储户。