(一)以教学为中心的地位没有得到很好地凸现。
在对外交往与对内管理上忙于对外,在管理上注重刚性管理,缺少过程性管理与引导;在形式与内容上,注重形式,缺少求真务实的作风。
以教学为中心讲的多,真正落到实处的少。
(二)大多数教师爱岗敬业,工作责任心强,但仍有个别教师认为教学常规可有可无,教学随意性较大,面对学困生又缺少耐心,时有体罚和变相体罚学生的现象发生。
(三)现有设备的利用率不高学校的教研活动能正常开展,但不少处于低水平状态,少数教师缺乏专业追求,没有专业发展的心理需要,缺少优秀资源的专业指导,没有开阔的视野和先进理念的支持,缺乏研究意识,没有明确的研究方向,学科组群体智慧没有得到充分发挥。
(四)承班率高,生源素质参差不齐,再加上有些家长外出打工、做生意或单亲家庭,使得家庭教育的隐性缺失,学生学习的主动性不强,学习习惯较差。
(五)学科发展不均衡,从考试成绩来看,语、数明显高于英语,全校的英语成绩有待提高。
除了学生、社会、家庭不够重视外,课时少、英语教师素质参差不齐,也是成绩差的因素。
(六)班级之间的成绩相差悬殊,如如一年级的数学最高分86.48,最低分73.98,相差12.5分;二年级的数学最高分89.59,最低分75.62,相差高达13.97分;三年级的语文最高分86.69,最低分69.76,相差高达16.92分;四年级的语文最高分84.46,最低分69.85,相差高达14.61分;五年级的数学最高分82.69,最低分68.78,相差高达13.92分;
四、提高教育教学质量的措施
针对以上情况,结合我校的实际,在以后的教学过程中应抓好以下工作:
1、加强学习转变观念,向课堂40分钟要质量
每位教师应加强对新课标的学习,要把学习的主动权交还给学生,做到精讲多练,一课有一得,决不让问题过夜;让学生在合作、探究中领悟教材内涵,采用多种形式让学生喜欢你,同时喜欢你的课堂,激发学生学习的积极性,提高学生的学习效率,向课堂40分钟要质量,真正做到轻负担,高质量。
2、加强常规管理增强质量强校意识
教学质量与素质教育不相矛盾,教学质量检测是目前衡量教育质量的重要手段,因此要增强质量意识。
加强备课环节的管理,每月进行一次常规检查,发现问题,及时整改,并建立监督措施,督促到位。
充分运用现代化教学手段,为上好课奠定基础。
作业设计要求做到“题精”、“量足”、“面广”,训练形式灵活多样,提倡分层布臵,批改要求做到认真、及时、细致、
规范,并及时分析反思,采取正确补救措施,确保每次作业练习都有成效。
每单元教学结束后,要及时做好复习和检测工作,每次检测后要求做有书面分析,有改进措施,有下阶段努力目标等,继续坚持面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。
关注每一个学生的发展,要着眼于发现和发掘学生的优点,帮助学生认识自我,建立自信。
重视对学困生的个别辅导,坚持“从最后一名学生抓起”的转差思路,不让任何一名学生掉队,让每一个学生都有进步。
各学科教师对学生学习状况要全面了解,采取针对性方法进行培养帮助转化,要有实效。
3、加强检查与监督的力度向管理要质量
学校领导将不定时走进课堂,深入教学第一线,以随时发现问题,及时加以指导、改进。
随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等,并做好记载,提出建设性意见,敦促整改,使教师不断提高课堂教学能力,从而追求课堂教学的有效性。
从本次抽取的样卷中发现,阅卷时有的教师由于赶时间,造成了漏改、错改、总分统计错误的现象,使得卷面上涂改比较严重,没有给学生形成榜样的作用。
这样的问题在学生中造成了很大的负面影响,因此,作为教师应做学生的榜样,作为领导应做教师的榜样,学校将加大检查与监督的力度,向管理要质量,努力为老师们创造一个公平、公正、客观的教学环境,尽量减少在评比中的消极因素和不利因素,全面激发教师的工作积极性。
4、加强家校联系,让趣味化走进英语课堂
我校学生多,并且很多家长在外务工,家长疲于生计,无暇顾及孩子的学习与生活。
学生课后到处游玩,不但有安全隐患,更玩得心散人疲,影响了学习,甚至染上社会的不良习气,针对这种实际状况,我们一方面要加强家校联系,另一方面分年段、时段开展了丰富多彩的活动,学生参加有益的活动多了,就能充分感受到学校生活的快乐,心情舒畅了,学习的热情就高,成绩自然就进步了
语学科是我校的薄弱科目,教师要在重视学生听力的基础上为学生口语创设轻松、积极的空间。
注重学生语言的发展,积累丰富的词汇和语言样式,在运用中加以掌握。
做到新课导入趣味化、练习设计多样化。
一切从学生的实际出发,遵循学生的认知规律,使其更加科学化、合理化、生活化、多元化,以激发学生学习英语的兴趣。
5、重视学生的养成教育,培养良好的学习习惯
教师要以人为本,关心学生,通过多种形式了解学生,利用各种形式,使学生明确学习目的和意义,逐步养成在学习中吃苦耐劳、勤于思考和倾听的习惯。
有的学生平时不努力学习,把希望寄托在考试时偷看或抄袭别人的想法上,因此,教师要把对学生进行考风教育和平时的班队会结合起来,努力使学生明白学习的艰辛,从而培养学生的自觉学习的习惯。
从本次抽取的样卷中发现卷面不够整洁,又脏又乱,字迹工整、干净整洁的试卷少,涂改严重、使用涂改液的有48人,占抽查人数的36.92%;因此,在平时的教学中,要从课前预习、专心听讲、课堂练习、坐姿、书写习惯、遵守课堂纪律,完成课后作业,课外阅读等方面抓起,规范学生的学习行为,以良好的习惯促进学习效率的提高。
五、我们的目标