在xxx老师的悉心指点下完成了我的毕业论文《积分因子的存在条件》。

感谢各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩。

下面我将本论文主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。

我当时之所以选择研究积分因子的存在条件是因为一阶微分方程的求解是整个微分方程求解的基础，一般的有两种处理方式：一是以变量可分离的方程为基础，通过适当的变量代换把一阶微分方程化为可积型方程；另外就是以全微分方程为基础，采取积分因子法把一个一阶微分方程化为全微分方程求解。

但是寻找积分因子不是容易的事情，一般的教科书只介绍了依据经验或者通过观察来寻找积分因子。

在论文中我归纳并概括性的给出了几种积分因子的求法，有助于深刻的理解积分因子的相关内容，进一步学好常微分方程，使得求解一阶微分方程的过程更简便。

在大量阅读的相关方面各种资料，并对一些特定的积分因子有了大致了解，与老师商讨后，确定了论文大致思路和研究方向。

在写论文的过程中，我收集了主要来自网上的论文期刊、图书馆的书目、学习教材的理论资料。

在张飞羽老师的指导和帮助下从中选取了主要的参考资料，经过阅读主要参考资料，拟定提纲，写开题报告初稿，毕业论文初稿，修改等一系列程序，于xxxx年xx月底正式定稿。

具体来说，我的论文大致可以分为两大部分：首先介绍了恰当微分方程的概念及方程为恰当微分方程的充要条件，然后在了解了积分因子的概念的基础上，归纳并概括的讨论了一些特定的积分因子的存在条件。

经过本次论文写作，我学到了许多有用的东西，也积累了不少经验。

但是，由于我的能力不足，在许多内容表述上存在着不当之处，许多问题还有待于进一步思考和探索，借此答辩机会，希望各位老师能够提出宝贵的意见，多指出错误和不足之处，我将虚心接受，从而进一步深入学习研究，使该论文得到完善和提高。

谢谢！

开题报告答辩陈述稿精选篇3

各位老师，下午好！

我叫xxx，我的论文题目是《初中生情绪调节困难与自我伤害行为的关系研究》，论文是在xxx导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对4年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。

下面我将本论文设计的研究目的和主要内容向各位老师作一一汇报，恳请各位老师批评指导。

首先，我想谈谈这个毕业论文设计的研究目的。

分析大学生自我表露、网络成瘾的总体状况和人口学特征。

其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。

本研究以近年来国内外研究为基础，以初中生为研究对象，使用GratzKL教授的情绪调节困难量表（DERS）和青少年自我伤害行为问卷对初中生进行研究。

旨在从统计学角度对初中生自我伤害行为现状进行分析并尝试探讨情绪调节困难与自我伤害行为之间关系。

经过统计分析后，研究者对初中生自我伤害行为现状有了清晰了解，同时也通过分析验证了本研究假设，经讨论得出以下结论。

本研究的结论：

第一、初中生情绪调节困难在年级、家庭住址和学校性质上存在显著差异：

第二、初中生自我伤害行为在年级、学校性质上存在显著差异：

第三、初中生情绪调节困难与自我伤害行为存在显著正相关；初中生情绪调节困难在缺乏有效的情绪调节策略和难实施预定目标行为两因子对自我伤害行为具有显著正向预测作用。

最后，我想谈谈这篇论文存在的不足。

本研究由于个人科研水平有限，经验不足，存在很多不足之处：

（1）关于取样，限于人力物力有限本研究仅选取开封一地的被试，取样范围有限，应该扩大取样范围及数量。

（2）由于时间和能力的限制，本研究只做了理论分析，希望在以后的研究中可以增加一些影响因素干预的研究。

（3）仅采用了问卷调查法筛选对象，被试不记名，未能综合运用研究方法，今后的研究可结合访谈法或者纵向研究一起进行。

还有很多不足之处，敬请阅读本论文的老师、同学提出建议。

谢谢！

开题报告答辩陈述稿精选篇4

各位老师好！我叫吴xx，来自20xx届教育经济与管理专业，我的论文题目是《xx省学前教育普惠性研究》。

在这里，请允许我向崔惠民老师的悉心指导表示深深的谢意，向各位老师不辞劳苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢。

下面我将从论文的目的、研究内容、不足之处三个方面向各位老师作一大概介绍，恳请各位老师批评指导。

第一，在目的和意义上，现如今，普及学前教育已成为提高国家竞争力的起点，因此，在许多国家学前教育已成为政府公共服务体系的组成部分。

在我国，学前教育对个人与社会发展的巨大推动作用使得学前教育事业的发展形势引起了人们的极大关注。