快乐的时光总是短暂的，不知不觉这节课我们就学完了。

下课后请同学们搜集更多的资料办一期手抄报。

好，下课！

小学语文试讲10分钟万能稿2

一、教学目标：

(一)知识目标：学会偶、鬓、衰三个生字，了解古诗大意。

(二)能力目标：理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。

(三)情感目标：想象古诗所表现的情景，体会作者忧伤之情。

二、教学重难点：了解大意，把握作者的思乡之情，想象古诗所描绘的画面。

三、教具准备：多媒体课

四、教学时数：一课时

五、教学过程：

(一)谈话导入，据题质疑

1. 复习导入。

 同学们，上学期我们学过一首古诗叫《咏柳》，你还能背下来吗?(指名背再齐背)(课)

2. 介绍背景。

(出示课)

你们还记得这首诗是谁写的吗?对，他是诗人贺知章，他以写七绝为见长。

他一生仕途顺利，直到八十六岁才告老还乡，在离开京城时，文武百官都来送行，直到城门外，唐玄宗还亲自写诗送行，真够风光荣耀。

当他以一个普通老人的面貌回到阔别了五十年的故乡时，又是一番怎样的场景呢?

3. 揭示

题目：

今天，我们来学习古诗《回乡偶书》。

(师板书课题)

4. 据题质疑：

(1)理解“偶书”，这里的“偶”“书”各是什么意思?

(2)看了

题目，你想知道什么?

(师根据学生所提问题，进行副板书，并梳理归纳)

(二)自主合作，初步感知

师：自由读诗，边读边观察，你发现了什么?或者你读懂了什么?

1. 学生自学，并在小组内交流：自己读懂了什么?

2. 检查反馈：(课)

(1)①出示生字新词，指名读，师生纠正;②齐读生字新词。

(2)①指名读诗;②范读(出示课)，生画节奏;③分组读诗;④齐读古诗。

(三)细读品味，感悟理解

1. 学习第一句(课)(出示第一二行)

(1)指名读。

(2)点击重点词语：少小、老大、乡音、无改、鬓毛衰　引导学生边观察插图边说意思(板书：少小、老大、音无改、鬓毛衰)

(3)这两行诗的意思是什么?(自己试讲，再讲给同桌听，最后全班交流)