怎样教幼儿学好英语

实物奖励法

教幼儿学英语时，对某节课的内容，比如动物的英文名称等，学完之后对记得好、学得快的学生发放动漫粘画，以激励他们继续努力。这样孩子都会争相去记单词、学英语。此方法要注意在实施过程中每个孩子都要兼顾，都要发到粘画，不要漏下某个孩子，否则很打击他的积极性和学习的兴趣。

游戏法

爱玩是孩子的天性，在玩中学习可以大大提高学习兴趣。学英语亦是如此，有时孩子感觉英语枯燥乏味。可以利用游戏的方法教他们学习，比如水果接力游戏，把真实的水果果篮放在前面，孩子站成一排，老师先把苹果给第一个小朋友，让他说出苹果的英文名称，接着传给后一个孩子，也让他说出英语。如果有人说错了，就不能吃苹果了。这样孩子积极性都比较高，也会尽力去记住英语单词。

情景教学法

情景教学法是指教育者在教学过程中有目的地引入或创设具有一定感情色彩的、形象生动的场景，引导学生在情景中体验语言，以帮助他们学习，并使学生的心理机能得到发展。运用此教学法的关键是创设轻松愉快的情景，使学生兴致勃勃地主动学习英语，并学会将知识向不同的情境迁移。比如，练习 What’s for Breakfast?

It’s time for breakfast/lunch/supper.

I want to eat.

What’s for breakfast/lunch/supper.

A special treat!

Eggs, bread and milk.

Dumplings, rice and soup.

Chicken, fish and vegetables. 这首儿歌可以用来复习有关早、中、晚三餐的句型以及表示各种食物的单词。教师可利用闹钟分别创设早、中、晚三餐的就餐情境，把表示各种食物的单词图片挂在黑板上，让学生开展虚拟的享用自助餐活动。学生边读儿歌，边选择自己的“食物”，在情境中不知不觉地复习了本单元的句型和单词。

直观形象法

利用和借助实物、图片、模型、标本、动作、语言和电教手段等进行具体形象教孩子学英语。该方法符合儿童形象思维发达的特点，有利于他们对语言形成清晰、明确的溉念。在教学中，教育者可以为学生提供多种刺激，让学生运用多种感官参与活动，从不同角度多方位地感知和理解所学内容。比如，在学习以水果为话题的英语内容时，教师可以带一个大型图片或实物果篮放到课堂上，边诵读儿歌What’s this?”,边展示各种水果：

What’s this? It’s an apple.

What’s this? It’s an orange.

What’s this? It’s a banana.

What’s this? It’s a strawberry. 实物的刺激容易调动学生的学习兴趣，加深其对所学英语的理解和记忆。